一年级语文：《我的家》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我的家》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　复习，课前热身运动。　　师：同学们，上周我们认识的字宝宝今天也来到了我们中间，看看，你们还认识他们吗？注意，每个生字读两遍。　　生：齐读生字卡。　　师：同学们学得不错。特别是，，声音很洪亮。请你们俩上讲台做小老师，举字卡，同学们发音两遍，你们组一个词。明白吗？好，开始！　　听音乐，引入新课。　　师：不错，台上台下都很棒。我奖励小朋友们听一首歌，不过有个小小的要求：安安静静听，认认真真记。　　师放《让爱常住我的家》第一段。生专心听。　　师：你记住了哪句歌词？　　生：　　师：家，一个多么温馨的字呀！（板书家）今天，我们就一起来学习第四单元（板书四）的第一课，板书（我的家）谁会读？　　师：请你来。请全班一起读。　　介绍自己的家，学习词条。　　师：每一个人都有自己的家。周末，老师收到了小朋友们发来的全家福，现在，我也把他们带到了教室。请小朋友看看，这是谁的一家？谁的照片，就请那个小朋友站起来，大声地讲一讲。　　师：付玉是呀，被爸爸妈妈搂抱的女儿多么幸福！（幸福）　　紧紧贴着竟飞的就是给我们生命的妈妈（妈妈）　　旅行中背负重物就是爸爸。（爸爸）　　乖巧的树谣紧贴爸爸妈妈，她多爱爸爸妈妈呀！　　满脸笑容的齐齐温暖极了！（温暖）　　看看今天的田田，个长高了，知识懂的多了，在幸福的家里，田田长大了，我们每个小朋友都长大了。（长大）　　生自由讲，老师进行梳理。粘贴词卡。　　师小结：（放课件二 音乐）就这样，在爸爸妈妈的呵护下，在温暖的家中，我们，天使一样的孩子们，幸福的生活着，快乐地成长着。（快乐）　　学习儿歌。　　师：东东和我们一样，也有一个家。请打开书16页，看看图，他们一家人都在干什么呢？　　生：妈妈在洗衣，爸爸在浇花，东东在帮妈妈晾晒衣服。　　师：是呀，每一个家庭成员都在为家辛勤的付出，幸福的东东写下了一首儿歌。请小朋友小声的读一遍儿歌，在不认识的字下面划上横线。　　生：自由读书。（老师完成儿歌的板书）　　师：听老师读一遍，记住不认识字的读音。请小朋友再读一遍儿歌，遇到还不认识的字再划一根横线。　　师：还有不认识的字吗？好，我可要考考大家。请看黑板。这首儿歌有几句话？你怎么知道的？　　生：三句，三个句号。（学生不知老师讲）　　师：谁来读第一句？第二句？第三句？　　生读。　　师：小朋友最喜欢哪句？把你最喜欢的句子美美的读给大家听。　　生读。　　师：我们一齐读。　　课中操，继续听音乐。　　游戏 复习　　师：哪个小朋友能甜甜的读读儿歌？请丁唯一小朋友。其他同学，听别人读书，（他读哪个字我指哪个字），好，开始。　　生读。　　师：小朋友读的好听的也好。请把书关上。　　词语宝宝可高兴了，他最喜欢和会学习的孩子交朋友呢！他说：“谁认识我，我就做他的朋友”　　生：读词（词条奖给认字的同学。）　　师：词语宝宝跑出来和朋友玩，妈妈有点着急了，怎么办？（送回家）好，我们一起来送词语宝宝回家吧。　　生：游戏（家，家，快回去，别让妈妈把心操）　　师：你们玩得这样开心，我也要来玩一玩。听，谁有意见了？哦，字宝宝来了。同桌的小朋友小声的说说，哪些字宝宝来了？（老师贴，学生说）我们也来和字宝宝作游戏吧！　　师：你猜我猜（大家猜）　　师：只会读没意思，会读会写才能干，哪个字宝宝又有意见了？打开书，看谁最先找到？　　生：人个大　　师：你怎么猜到是这三个字？　　生：田字格　　师：字宝宝要考大家了，横竖在一起，先横后竖，撇捺在一起呢？那我们一起描红吧。　　师：这三个字怎样写才漂亮？读帖。　　师：同学们小声的说一说。谁上来写？（三个人）写的怎样？描一遍　　作业　　抄写生字。 XX文讯