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学校师资队伍建设工作总结 　　徐汇区老师进修学院隶属试验中学前身是上海市沪闵中学，挂牌于XX年4月，是一所公办初级中学。现有在编在岗教职员72人，其中老师岗位62人，平均年纪34岁，是一支新组建老师队伍。高级职称9人，中级职称32人，占老师总数近60%，有教育系统学科带头人、区中青年骨干老师9人。学校组织机构现在由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等组成，校级和中层班子共8人，平均年纪36岁，高级职称3人，中级职称5人。 （一）师资队伍建设 1．基础理念 本校师资队伍建设基础理念包含以下多个方面： （1）优质教育资源中最根本是优质老师资源和优质管理资源。新教育思想强调学生是一个资源，要重视开发潜能，发展个性。这就首先要把老师队伍作为学校最关键资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使老师活力“竞相迸发”，使老师才智“充足涌现”。 学校要为学生一生幸福奠基，也要努力为老师一生幸福创设条件，其中包含小康生活福利，工作成就感和集体生活愉悦感。 （2）“以人为本”，关心和信赖老师，尊重老师，依靠老师，从多方面调动老师主动性、主动性。 （3）“以校为本”，老师队伍建设，必需以学校自主培养为主，只有从学校实际出发，在实践中才能培养出高素质老师队伍。 （4）“以发展为本”，老师队伍建设必需以老师发展为关键内容，要发明多种条件，激励老师成功，学有所长，不停进步。 （5）“以青年老师为本”，把对青年老师培养作为整个老师队伍建设关键，帮助青年老师早日成才。 2．建设目标 学校师资队伍建设总目标是：继续完善“引进、培养、调整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以“教研训一体化”校本老师自培模式为载体，促进老师专业化发展为关键，努力建设一支素质高、有专长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于研究，勇于探索有凝聚力可连续发展师资队伍。 （1）近期目标 努力争取在三年时间内使有能力青年老师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后老师队伍中有70%左右老师达成硕士或硕士课程班水平，60%左右老师含有某方面教育教学专长，三年内发明条件使现有35岁以下青年老师中有20%左右老师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优异者充实学校干部队伍。 （2）远期目标 培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献老师队伍。100%老师能开设2门以上课程，70%左右青年老师含有双语教学能力，培养出一定百分比学科带头人和骨干老师（1-2名区学科带头人、3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干老师），为教院附中提供优质师资。 3．关键内容 （1）努力提升老师素质，这是学校兴衰关键 ① 要提升教育理念，提升人文修养。中青年老师要努力把新教育理念转化为平时生活语言和思维，转化为日常工作常规习惯。 ② 要提升教学艺术和教学水平，探索试验常常搞，论文总结常常写，研讨交流定时办。 ③ 要提升对外交往品位。主动而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体和人交往。 ④ 共同培育和推出不一样类型、不一样层次“名师”，依据“名师”办“名校”。 ⑤扎实老师基础功，提升老师“一专多能”本事，提升外语水平，电脑水平和信息素养，掌握开设三类课程基础技能。 （2）加强师德建设是提升队伍素质首要任务 要提升师德建设针对性和有效性，提升气质风度品位，提升思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。 师德建设包含日常教育和集中学习两个基础路径，这两个基础路径又包含很多具体路径。 4．关键方法 （1）提升0-3岁青年老师业务水平 ① 建立两年制新老师培训学校，制订两年制新老师培训考评制度，对近三年进入我校新老师开展教学基础功训练，关键抓好教学常规、语言表示、板书新意，待人规矩四个关键，使青年老师“十二个月入门，两年合格，三年见成效”。 ② 除了见习大学生安排师徒带教外，学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下有潜质青年老师校内、校外拜师，深入充实顾问小组，由教授、老老师长久带教3年，促进青年老师早日脱颖而出。 （2）培养中青年骨干老师 拥有一批高素质骨干老师，是一所学校办学水平高标志之一。为此，我们要深入加强中青年骨干老师培养。 ① 激励推荐中青年老师参与硕士班及其它专业培训班学习。 ② 深入完善校“学科带头人”和校“骨干老师”评审机制，形成区、长桥地域和校学科带头人、骨干老师三级梯队。 ③ 每年进行1-2次全校性教学大赛，促进青年老师广泛参与竞赛课、汇报课，主动促进中老年老师参与研讨课、展示课，经过备课、说课、上课、评课系列训练，使广大老师，尤其是青年老师驾驭课堂教学能力，和优化课堂教学全程有一个质飞跃。 ④ 不定时地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使老师适应该代教育、素质教育需要，不仅有敬业爱生精神，而且在学科专业、计算机利用、外语素