一年级语文：《我选我》综合资料之一.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增] 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我选我》综合资料之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求　　1.学会本课9个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。　　二、教材说明　　这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。　　本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。　　三、教学建议　　(一)课前准备　　生字词卡片，教学挂图。　　(二)识字、写字教学　　1.识字教学　　本课生字中，“班”“今”“林”“亲”“心”的韵母是前鼻音，“名”“让”“静”“响”的韵母是后鼻音，“呢”是轻声，要指导学生读准字音。　　指导学生分析识记以下几个字。　　今：“今”下不能加一点。　　话：右边是“舌”，不是“古”。　　要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。　　2.写字教学　　“让”“说”“话”“响”左窄右宽。“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与竖中线的交点处。“为”的笔顺是为为为为。　　(三)词句教学　　“教室里静悄悄的，大家都在想”，“静悄悄”是一点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。　　王宁说“我选我”，大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。　　王宁说：“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁为什么选自己的原因，是课文的重点，要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那样热爱劳动，关心集体。　　“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声”，要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。　　(四)朗读指导　　朗读时要注意读出不同的语气。如“选谁呢?”要读出思考的语气。“我选我”要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话，要读得很诚恳，表示他选自己是为了向李小青学习，为大家服务。　　(五)练习提示　　课后练习第一题，可在讲读课文的过程中，启发学生理解王宁说的话，用自己的话回答。　　第四题是比较句子的练习。每组中的第二个句子都比第一个句子说得更具体，更清楚。可让学生读一读，自己比较体会一下。　　(六)扩展活动　　为了培养学生从小就有关心集体和奋发向上的精神，班级小干部如班长、学习委员、体育委员等可采取竞选的方法，并且定期轮换。在竞选时，每个人都要说一说自己有哪些长处，为什么要当这个小干部。　　(七)课时安排　　教学本课可用2—3课时。　　四、教学设计举例　　课题说到了选举中的新鲜事——选自己，教学可从题目入手，激发学生去阅读、思考，得出答案。　　(一)揭示课题　　用选举实例引入，激发阅读兴趣。　　板书“我选我”，提问：读课题后，你最想知道什么?　　(二)初读课文　　让学生带着上面提出的问题，借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺，想想你想知道的问题明白了没有。　　(三)指名分段朗读课文，读后评议　　(四)交流：我知道了什么?　　(五)学生提出不懂的词句。师生共同抓住重点难点读议讨论　　(六)练习有感情地朗读全文　　(七)复习巩固生字词　　1.出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。　　2.启发学生分析识记生字。　　(八)用田字格指导学生写字