“家长陪读”就是“抓习惯”.docx

“家长陪读”就是“抓习惯” ? 近年来，越来越多的家长加入到 陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。 有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。 有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。 现在的 陪读”，是为了将来的 不陪”。小学阶段，家长 陪读”不是形式主义，而 是抓好习惯！ 1 写作业前有三问” 要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。 毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。 为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊 这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。 第一问：今天都学了哪些知识？ 孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么， 所以在写作 业前要重新回顾。 通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。 如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。 第二问：觉得今天哪一科的作业最难？ 写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。 孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半 功倍的效果。 第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？ 告诉孩子，写作业是有仪式感的。 写作业前， 将课本和作业本都准备好， 将学习用具都摆放整齐， 之后就不会为了 找东西而打断学习。 2 督促作业有 “三看 ” 写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。 不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。 其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。 不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好 “旁观者 ”。 看孩子的专注程度。 心理学上有一个 “100%理论 ”，是说如果父母有 20%不做，孩子就能完成 20%，如 果父母有 80%不做，孩子就能做好 80%。 为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。 当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。 以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。 看孩子的写字姿势。 低年级是孩子形成写字姿势的时候， 每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。 发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。 看孩子的做题习惯。 很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的 “橡皮综合症 ”。 要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成 良好的学习习惯。 3 检查作业有 “三不 ” 负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。 然而每次检查都在刷新家长的承受底线， 孩子错漏百出的作业， 总是让家长哭笑 不得。 所以家长往往有这两个困惑： 我到底该不该给孩子检查作业？ 发现错误后，我要如何帮他订正？ 检查作业有 “三不 ”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。 不要指出具体的错误。 检查作业应该尽早， 趁着孩子刚写完作业还有记忆， 就要帮他查漏补缺， 巩固知 识。 但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。 可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。 不要直接帮助他改错。 家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。 如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。 不要一味地打击孩子。 孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关， 如果父母习惯了打击与打骂， 只会 让孩子丧失学习的信心与动力。 比起打击，鼓励更重要。 做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。 4 提醒学习有 “三多 ” 经常有老师强调 “5+2=0这”种现象。 是指孩子在校学习 5 天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家 2天， 就全都丢光了。 家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。 孩子的成才离不开父母的教育， 特别是在学习这件事上， 父母越花心思， 孩子学 得越顺利。 多提醒孩子明确目标。 小孩子其实没有学习兴趣， 也不知道为什么而学习， 所以他们学得很麻木， 成绩 也很差。 我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。 刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。 然后再逐步让孩子明白学习的意义， 让他知道是为了自己、 为了未来而努力读书， 发展孩子对于学习的内部动力。 多提醒孩子预习复习。 学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。 光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能 真正掌握知识。 多提醒孩子劳逸结合。 对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。 为了改变孩子这种消极的心态， 我们要帮助孩子找到学习的乐趣， 最好的方法就 是劳逸结合。 让孩子在玩中