小学信息技术_手工制作网上搜教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

泰山出版社信息技术第三册（上） 《手工制作网上搜》 教学设计 第1课 手工制作网上搜 教学目标 1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 重点、难点 重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。 难点：掌握关键词搜索技巧。 教学过程： 一、引入新课 同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”） 二、任务引领，探究新知。 （一）新发现 发现一：查找“折纸花”的制作方法 1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生。 （ 1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。） 发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法 1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。 2、引导学生用好多个关键词的搜索。 3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。 学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。 （二）去探索 探索一：查找你感觉兴趣的手工制作 探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。 学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。 三、拓展知识：加油站　强行“绑定”关键词——双引号 小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作” 1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。 2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。 3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。 四、课堂小结 因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。 泰山出版社信息技术第三册（上） 《手工制作网上搜》 学情分析 五年级的学生，通过三四年级两年的学习，对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高的，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，这时他们的视野虽然比较开阔。他们在课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此应合理的运用多媒体，创造性培养学生的信息技术探究能力和创新精神，努力培养学生的创新思维和创新能力。把信息技术的新课程标准落实到日常教学中去，使信息技术教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 泰山出版社信息技术第三册（上） 《手工制作网上搜》 效果分析 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。即是说明了兴趣在学习中的重要性。在教学导入环节要使用切实贴近学生实际生活、感兴趣的例子。本节课我设计的教学目标是：认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。 通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。 体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。 从学生操作情况看，大部分的同学都学会了如何保存网页上的信息、无格式文本保存的方法以及对保存网页上信息的作用有了很深的理解。大部分学生能掌握这部分内容。有一部分学生操作比较熟练。能够完成预定的教学目标。学生在这节课中能够认真操作，大胆积极发言。整体效果很好。 泰山出版社信息技术第三册（上） 《手工制作网上搜》 教材分析 本册教材是泰山出版社出版，由山东省小学信息技术教材编写组编写的。本节课是该教材小学第三册上第一单元《多方努力找资源》的内容。本课的重点是1、认识网络信息查