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合理安排说明顺序 老河口市张集中学张勤学 一、训练目标： 1、合理安排说明顺序 2、说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序 （或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序 为主，兼用其他顺序） 二、教学时数： 3 课时 第一课时：作文指导 一、例文借鉴： 阅读训练指导材料： 《合理安排说明顺序》 P124 说明的顺序： 条理清晰、言之有序。 说明文旨在介绍事物，解说事理，使人们获得相关的知识。 清晰、合理的说明顺序，有助于达成这一目的。 说明文的顺序，要从说明的目的和对象出发，灵活选择。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 （一）、空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向说明 1 / 6 事物的发展变化。 例如：《故宫博物院》 空间顺序 ,即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序：《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫 ,, 御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。 我们课本中的《核舟记》就是按照船体 ――船头 ――船尾 ―― 1 船背的空间顺序来写的， （二）逻辑顺序： 逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于 作者所说明对象的特点。 逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一 般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由 原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江 2 / 6 河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间 的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把 事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊 .逻辑顺序主要分成 12 种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、 从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、 从一般到具体。 《生物入侵者》 （三）时间顺序： 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事 理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 例如：《中国石拱桥》 3 / 6 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说 明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技 巧。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，或用时间顺序，或 用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。 说明一座建筑物，合理的排使用空间顺序，因为它要告诉读者的 是建筑物的方位。 介绍事物的发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写，能 够显示出事物发展的阶段性。 阐述事理，可以用逻辑顺序因为它要说明的是事物的方方面面， 事物的因果关系以及事物的发展原理。 2 二、能力转化：将知识转化阅读能力： 要求：回顾一下，说说下面几篇文章分别是按照怎样的逻辑顺序 来写的。 《看云识天气》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 《被压扁的沙子》 注意：大多数文章不会只采用一种说明顺序，往往整体上采用一 种说明顺序，有时又交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透 4 / 6 彻。 三、将知识转化为写作能力： 参考题目：一、《我的家》、《我的学校》 要求： ① 选定合适的立足点，按一定的方位次序介绍自己教室的布局。 ② 写成说明 ③ 字数 500 左右 二、从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功能。不少于 600 字钢笔、词典、语文课本、数学试卷、国旗 要求： 1、可以写自己拥有的 “这一个 ”事物，如 “我的钢 笔 ”“我的语文试卷 ”也可以写一类事物。无论选择哪种写法，都要力求写得准确、充实。 2、既要写出事物的外在特征，也要写出事物的内在特征。 3、力求条理清晰。 三、指导 1、仔细观察教室的布局，如教室的位置