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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
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长城教学案例
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 3.通过读文看图,激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 教学重点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势。 教学难点:有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。 教学过程: 一、创设情境,提炼研读专题。 1.师:同学们,提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗?你对长城有哪些了解呢? 谁愿意来说一说? 2.(出示图片)这就是长城。我们知道,“长”指物体形状的长度,“城”特指城墙,那么多长的城墙才被称为“长”城,这长城又是什么样的“城”呢?带着这些问题我们就来学课文《长城》 3.自读课文,做到不漏读,不错读,边读边思考。 二、潜心文本,对话感悟。 1.长城的气势雄伟长 师:那是一种怎样的景象?谁来读第一自然段。同学们可以边听边想像(生读) 师:远看长城,给你最大的感受是什么?(长)读出长的感觉 远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。(长、蜿蜒盘旋) (1)抓重点词,体会长:一万三千多里。出示课件《中国地图》,让学生在地图上指一指哪些省市有长城 (2)崇山峻岭,那是怎样的山啊?在这样险峻陡峭的高山之上,修建的长城又是一种什么样的姿态? (3)放课件:你们看顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏,遇到陡峰,他就直上云天,遇到峡谷他就俯冲直下,他时而盘旋……这样的姿态文中用了一个什么词?(蜿蜒盘旋) (4)朗读指导。 对,长城,一条蜿蜒盘旋的巨龙,多雄伟呀,多有气势啊,一起读,读出这种气势。 2.长城的高大坚固,设计巧妙。城 导语:古老的长城,守卫着中原大地,保护了民族的安危,在一万三千多里的长城中,最为壮观的是北京八达岭长城,这里山势陡峭,城墙坚固。我们随着作者走近长城,细细地观察一下吧。 (1)默读第二段,边读边看图,看课文中具体介绍了长城的哪些地方?在图上把这些地方标出来。静静默读。 (2)你了解课文中写到的关于长城的一些特定的词语吗? 请学生在图上标出哪是“垛子”、“瞭望口”、“射口”、“城台”的位置,了解他们的样子和作用。 同学们,你们看(指着图),从瞭望口建敌情,城墙之间可以互传信息,驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙,从射口有力地射击敌人,你看有长城在,敌人能打得进来吗?这正是“智慧“的体现啊! (3)思考:从第二段哪些地方看出长城高大坚固、设计巧妙的? 建筑材料:巨大的条石和城砖。城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行。我们并不熟悉马,用具体的数字来说,是5、6米宽;高有8——10米。(与教学楼比较)城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息 (4)朗读指导。 三、回归整体,抒发情感。 长城在那么的高大坚固,设计巧妙,怪不得有那么多的名人称赞他。齐读三位名人的话。 “只有一个伟大的民族才能建造出这样一座伟大的长城!”——美国前总统尼克松 “这是世界上最伟大的工程,在其它地方我从未见过类似的杰作。” ——俄罗斯前总统叶利钦 “设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹!”——以色列前总理拉宾 (课件出示这三句话)听了这些了不起的国际名人对长城的赞美,你最想说什么? 长城历经几千年的风风雨雨不倒,真不愧为中华民族的骄傲,难怪有那么多的名人对长城赞不绝口。同学们,你们发现了没有,其实作者在介绍这些内容时,是按一定顺序的?你发现了吗(它的顺序是从远到近)板书“从远到近”,先描写鸟瞰长城,再
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