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怎样培养对一个学科的兴趣-学法 我的一位大学老师说：专业无处不在。老师说这话可以适用于任何正常教育体系中的专业和学科。 我理解其中的主要意思是让我们首先要意思到，一门学科是有用的，而且就在我们身边。比如心理学、计算机、化工、机械、采矿、哲学、宗教、医学、农作物等等，以及有关的课程。这固然实用主义了些，但在当前学以致用特别流行的时代，总比空谈什么终极关怀、人文理念、民主自由可靠得多。 当你发现这学科有用，而且就是解决身边问题的时侯，兴趣与好奇心就不难建立和“培养”了。因为你至少想成为一个有用的人吧。 那句话的另一层意思是，天涯何处无芳草！这世上总有你喜欢的东西，总有你想解决的问题，总有你想成为的某种人吧。那就把这种愿望当作学问、当作专业、当作学科、当作课程，开始学习呀。 祝你早日确定自己的方向，津津有味地开始自己的专业，以及这专业需要的一切学科与课程。 多做一些关于此学科的简单题目，自然会感兴趣。 找一个成功者的案例先。 先培养你对某学科的好奇心 如何培养自己对“不爱好？ (1) 如果对某门学科不感兴趣、不喜欢，就要想到它可能对以后学习和工作的影响。爱因斯坦上学时对数学课学习马虎，使他后来研究广义相对论时，不得不花7年时间去补习非欧几何等方面的数学知识。 (2) 逐渐接近。兴趣不是一朝一夕形成的。研究表明，只有当某种知识领域中的实际知识积累达到一定水平时，才能产生对这一领域的兴趣，所谓“知之深，爱之切”。 因此，对于不感兴趣的科目幵始时要多花点时间和精力，随着学习的逐渐深入，对它了解增多，兴趣就会逐渐培养起来。 (3) 利用兴趣迁移。当缺乏对某门学科的学习欲望时，便可以利用已有的对某种活动的兴趣来迁移，如把积极做游戏、打球的兴趣迁移到该学科上来。 (4) 听课前进行预习。在预习中，通过通读教材内容，找出疑难点，明确这些知识在生活中的具体意义、在知识体系中的地位和与其他知识的相互关系，就能引起自己对学习这些知识的关注，激发学习动力。 (5) 找到该学科最适宜的学习方法。每门学科都有自己的特点和最适宜的学习方法。 掌握了它，学起来才不会感到吃力，从而引发学习欲望，增强学习效果。 (6) 使自己有成功的体验。学习时规定学习任务，明确指标、内容但时间上要留有余地，使计划的任务能提前完成，从而产生学习该学科的成功体验，领略到成功的愉快。这样做，会有利于使原来不太爱好、不太擅长的学科逐渐变成爱好的、擅长的学科。 (7) 克服自卑感和其他心理障碍。不爱好、不擅长的心理原因，可能是自卑。而这种自卑往往是很盲目的，你心中认为比自己强的“别人”实际上很可能是虚拟的。所谓擅长与否，也往往只是别人或你自己的并不切合实际的评价。要相信只要掌握了正确的方法，肯去学习，就没有什么科目学不好。