五年级数学：《解决问题的策略》导学案(第二课时).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《解决问题的策略》导学案(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习内容：65页例3及相关练习。　　学习目标：　　1.进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。　　2.掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。　　3.进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。　　学习重点：进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。　　学习难点：掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。　　【课前导学】　　一、学习例3。　　⑴读题，理解题意。着重理解每个房间“不留空位”是什么意思。　　⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？　　⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。　　 3人间 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 2人间 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　⑷如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？　　 2人间 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 3人间 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　⑸哪种方法更容易得出结论？为什么？　　二、尝试达标：　　1、有23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少　　种不同的安排？　　2、学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位　　的情况下，应当怎样租车？　　【课内导学】　　一、成果展示。　　1、组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。　　2、全班展示（每组在黑板上展示一道）　　二、合作交流　　1、探索预习过程中所遇到的问题。　　2、老师预设问题：　　今天学习解决问题的方法和上节课所学内容有何异同？　　这部分解决问题在列举时最好先从何处入手？　　三、精讲提升　　1、学生交流探索结果，并鼓励学生装质疑争论。让思维得到碰撞。　　2、老师巡视、适时指导。　　3、交流学习心得。　　补充解决问题方法：1、在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。2、列举时的技巧是先考虑数字较大的（放在第一行）。列举时要注意有序列举。　　四、达标检测：　　1、完成练一练。指名说说自己是怎么想的。　　2、学生独立完成66页第4题，66页第6题，67页第7题。指名交流。　　3、完成课间作业。　　【课后导学】　　一、填空题　　1、工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。可以有（）种不同的取法。　　2、36可以写成哪两个素数的和？在括号里填一填。　　36=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）　　3、甲、乙、丙、丁和小强进行围棋比赛，每两个人之间都比一盘，甲已经比了4盘，乙比了3盘，丙比了1盘，丁比了2盘，小强比了（）盘，还要比（）盘才能结束。　　二、解决实际问题　　1、有19人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？　　2、营业员要把42个球装在盒子里，一种盒子可以装4个，另一种盒