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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
21 比金钱更重要
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动激趣,导入新课。 1.价值大拍卖活动: 课前进行简短的价值大拍卖活动,拍卖品为:真挚的友情、好的学习方法、健康的身体、首富、演唱会门票等。然后请拍卖真挚友情、健康身体的同学谈谈想法。 2.引言:从刚才的拍卖会来看,许多同学追求的并不是金钱,而是那些比金钱更重要的东西。这节课,我们一起到课文中感受一位司机身上比金钱更重要的品质。 二、质疑研读,探究“诚实”。 (一)读文质疑,连词明意。 1.朗读全文,读准字音。 2.默读全文,用“——?”画出难理解的词句和问题,联系上下文进行初步理解。 3.出示词语:陌生道歉诚实信任发票检查 (1)读准这些词语。 (2)说说课文主要写了一件什么事。 (二)品词析句,挖掘内涵。 1.当发现小汽车左侧的反光镜碎了后,“我”是怎么想怎么做的?画出有关词句。 如果你遇到这样的事会怎么做?与文中的“我”比较一下,并对他的行为做一下评点。(“我”是一个勇于承担责任、诚实的人。) 2.出示语段: “虽然这辆车超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,事故的责任应该在我。” “我环顾四周,不见一个人,便在路灯下写了一张纸条,压在这辆车的雨刷下。” 为什么“我”会认为事故的责任在“我”,而且留这张纸条是“应该的”呢?(引导学生讨论,体会“我”的诚实。) 三、设计练笔,加深理解。 1.假设你就是课文中的“我”,请你用上自己的姓名,给车主留个条。 (交流)关于这张纸条的内容,书上是怎么说的?读文中的句子。 2.其实这起事故的原因是多方面的,有没有同学在写纸条时把造成事故的原因也写进去了?再读课文,讨论造成事故的原因: 天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差。 小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米。 “我”的原因——归心似箭。 3.为什么“我”不把原因写进纸条呢? (我不怨天尤人,主动承担责任,坚持要赔偿损失,表现了“我”的责任心和诚实。) 四、品读对话,体验真诚。 1.过渡: 红色小汽车的主人看到纸条很激动,三天后给“我”打了一个电话。请同学们读读“我”与小汽车主人的对话,注意揣摩双方说话时的心情和语气。(抽几位学生朗读。) 2.除第一句外,课文用的都是直接对话,你能根据当时的情景给对话添加提示语吗? 教师稍作指导: 如:“没关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”(陌生男子十分友好而坦诚地说。) (我感到十分不好意思。急忙说:)“不,应该是我向你道歉。请你把发票寄来,我把钱寄给你。” “不用了,没几个钱。”(陌生男子语气坚决而真诚。)“你在无人知晓的情况下主动给我留了条儿,这使我很感动。” 3.分角色朗读。 (1)同桌练读,也可找好朋友互相合作读。 (2)上台表演读,评选最佳组合。 4.学习表达方法:课文的对话很有特色,是以直接对话的方式写的,写作时可以借鉴这种方法,使文章更简洁明了。 5.讨论理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话。 讨论后完善板书: 无人知晓留条回电……………………………诚实和信任(比) 买反光镜的费用………………………………金钱(更) 人与人之间的和谐、信任……………………重要 五、拓展延伸。 1.教师:车主的这句话深深地印在“我”的脑海里,同学们希望这句话也深深地印在自己的脑海里吗?读、背最后一段对话。 2.课外实践作业(任选一题)。 (1)巍星菜场的×××夫妇俩最近被授予市首批“诚信经营户”,请同学们自由组成采访小组,课外对他们夫妇俩进行调查采访,写成采访稿或心得体会,班会课时进行交流。 (2)深
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