四年级语文：《 “扫一室”与“扫天下”》《井底之蛙》《“三颗纽扣”的故事》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《 “扫一室”与“扫天下”》《井底之蛙》《“三颗纽扣”的故事》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 周学习内容：学习课文《 “扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》和《“三颗纽扣”的故事》 二、 本周学习重难点： 1. 生字：一类字28个、二类字18个 。 2. 积累：●正确、流利、有感情地朗读课文。 ●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。 ●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。 ●积累名言警句，再来背背。 3. 作文：任选一题，编故事:> 、>、> 三、 周学科融合：1、结合有关历史资料；2、 对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。 四、 周学情分析：学生对于大与小只是直观表面的认识，通过三篇课文地学习要让他们明白大与小之间所蕴含的特别含义，从而受到启发教育。　　“扫一室”与“扫天下” 授课时间：周﹍﹍　　整 体 设 计　　个 性 设 计 教 材 分析 《“扫一室”与“扫天下”》讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。 学法 教师导法 结合上下文理解词语含义，感受作者用词的精确 。 学生学法 读课文，将感受与同学交流讨论。 学习目标 1.理解目标： ● 细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。●通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。 2.积累目标： ●学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。 ●感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。 3.生字目标：访 乱 糟 肮 浊 蜘 蛛 轰 学习重点 1.初读感知点： ●说说课文写了件什么事？ ●指名分段，理清思路。 2.细读感悟点： ●你认为陈蕃是个怎样的人？你认为陈蕃的做法对吗？可他却怎么认为？ ●薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？ ●如果你是陈蕃，你听了薛勤劝告的话会想些什么，又会怎么做呢？陈蕃到底是怎样做的呢？ ●学习了课文，你懂得了什么？ 3.能力训练点： ●理清层次，概括段意。 ●复述课文，感悟反问句的表达作用，将反问句改为陈述句。 4.拓展延伸点： 出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。　　“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 板书设计　　　　“扫一室”与“扫天下”　　(平凡小事）（轰轰烈烈的伟业） 陈蕃　　不扫　　只扫　　↑（告诫）　　　从小事做起　　薛勤　　不扫　 更　 不能扫　　　　课后反思 井底之蛙 授课时间：周﹍﹍　　整 体 设 计　　个 性 设 计 教 材 分析 《井底之蛙》这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴涵的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。 学法 教师导法 重点引导对文言文的朗读和理解 学生学法 读中感悟 、讨论交流 学习目标 1.理解目标：●.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小” 。 ●体会故事用来讽刺那些自大的人，懂得谦虚的道理。。 2.积累目标：●学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ●模仿老师读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏。 3.生字目标：倦 倚 邀 跨 迈 绊 涝 旱 汤 渺 学习重点 1.初读感知点： ●阅读当中发现哪些字词容易出错？来提醒提醒大家　 ●你了解青蛙和海鳖之间在谈论什么？ 2.细读感悟点： ● 青蛙生活在井底有什么快乐之处？用“_____”画出。 ●海鳖生活在