三年级语文：仙人掌之歌.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 仙人掌之歌 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　江苏省溧阳市别桥中心小学杨春芳　　教学目标：　　1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。　　2、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。　　（放环境恶劣的课件）　　2、看完了图片，你想说些什么呢？　　（学生围绕环境恶劣去谈体会）　　3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。今天，我们将再次走进墨西哥，走进仙人掌的世界，去聆听作者心中的那首。　　（指着板书说，齐读课题）　　二、自主合作学习　　1、让我们拿起课本，用你最喜欢的方式去读课文，把你感兴趣的段落多读几遍，读到你情不自禁地想说些什么为止。　　（学生自由读课文）　　2、读完了课文，相信你一定有很多话想说吧！把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。　　（小组交流）　　三、集体交流汇报　　读着读着，你情不自禁地想说些什么呢？　　（学生谈自己的学习体会，交流的顺序根据学生的回答而定。）　　（一）体会仙人掌的外形美　　1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌可真美啊！"　　（学生读课文中的相关句子，其他同学补充）　　2、这么美的仙人掌，你能把它读好吗？　　（自由读、指名读）　　3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊！让我们一起来看一看吧！　　（出示仙人掌图片的课件）　　现在，你想说些什么吗？　　（学生谈体会：用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情）　　4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓，可真令人喜爱啊！让我们拿起书一起来美美地读一读吧！　　（在音乐声中齐读）　　5、过渡：读着读着，你情不自禁地还想说些什么呢？　　（二）体会仙人掌顽强的生命力　　1、生：读着读着，我情不自禁地想说："仙人掌的生命力可真顽强啊！　　（学生谈体会）　　谁跟他有同样的感受也想来说一说？　　（出示第五自然段的文字投影，学生谈体会并读好）　　2、是啊，在恶劣的环境中，在经受着严酷的自然条件的考验下，仙人掌仍然顽强地生长着，它真不愧为是生命的强者啊！好好地读一读这段话，相信你一定有更深刻的感受！　　（学生自由读）　　读着读着，你想对仙人掌说些什么呢？　　（说出赞美、敬佩、歌颂等感情）　　3、学生自由对仙人掌说。　　4、仙人掌的生命力是如此的顽强，我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢？好好地读一读这一自然段，你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读！　　（自由读）　　谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来，把这段话读给大家听一听。　　（指名读、评价）　　（三）体会仙人掌乐于奉献的精神　　1、引读："无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其它不公正待遇，仙人掌总是保持本色，它会……它会……它会……它会……"　　2、自由读这一段，看看怎么才能读好？待会儿我们开展个读书比赛，看谁读得最好。　　（学生自由读）　　3、比赛读：男女生各推选出一位代表，在这两位同学读之前，你们想给他们一些建议或鼓励吗？　　（学生提建议或鼓励，其实就是理解的过程）　　读得真好啊，听了他们的朗读，你的心情怎样？　　（敬佩、肃然起敬……）　　让我们带着这样的感情一起来读一读吧！　　（齐读）　　4、读着读着，你还想情不自禁地说些什么呢？　　（发展学生的个性，如：自强、团结……）　　四、升华中心　　1、仙人掌用它美丽的外形、顽强的生命力、乐于奉献的精神深深地打动了作者，所以当朋友要送作者画时，作者说："画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌！"仙人掌不仅打动了作者，也打动了老师，相信也