幼儿区角活动中合作行为的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿区角活动中合作行为的研究 摘 要：幼儿区角活动是一日活动中最为重要的一个组成部分，它能够通过各种不同的活动，对幼儿各方面的能力起到了很好的锻炼作用。而且在整个过程中，幼儿能够通过自主的选择，学会人际的交往、调动积极性等等到起到了不可忽视的作用，而在其中最为重要的便是一种合作能力的培养。从加强幼儿区角活动中合作行为的措施进行了详细的阐述。 关键词：区域活动；合作行为；措施 一、加强幼儿区角活动中合作行为的措施 1.为幼儿创造合适的区域环境 区域环境是为孩子创造一个大胆探索、人际交往的环境，让幼儿在区域活动中的各项能力都能得到一定的锻炼，而这就需要教师创造一个合适的环境。材料投放的过于简单，或者是过于单一，这些都会对整个区域活动的开展产生一定的影响。在区域环境的创造过程中，教师应该是一个引导者、指导者，投放合适的材料，引导幼儿采用合适的方式进行游戏，从而使区域环境游戏的作用得到最为有效的发挥。在整个过程中我们还应该尊重幼儿身心发展，进行综合，创造出一个真正符合幼儿需要的区域环境。 2.提供具有合作性质的游戏 在区域活动中有很多的游戏选择，但只能根据教师在区域中布置的游戏进行有限制的选择，甚至我们可以说，幼儿是没有选择的权利的。所以说，教师应该根据幼儿的身心发展需要，选择适当的游戏。为了培养他们的合作意识就应该多组织这些合作性的游戏。在区域活动中，尽量地选择一些合作性质比较强的游戏，让幼儿在游戏的过程中，自主地去和同伴商量，在交流中进行合作，在合作中进行交流，从而不断开发幼儿的合作意识。在区域活动中，教师还应该做好积极的突发状况应对措施。比如，在出现冲突的时候，教师应该处于一种旁观者的态度，进行一定的引导，让幼儿自己去解决问题，让他们从这些事件中得到一定的锻炼。但是在这个过程中，教师一定要把握好这个“度”。 二、总结 其实，在现代人中最为基本的一项能力便是合作能力，而目前大多数孩子所处的环境却是独生子女，对合作意识或者是合作能力的培养是相当不利的。而在整个的成长过程中，便需要教师能够积极创造适当的区域活动环境，同时能够设计相应的集体活动游戏，促使幼儿合作性行为的培养。根据区域活动提供的环境以及材料，在活动中调节幼儿的心理，在参与活动中不断培养幼儿的合作意识。 参考文献： 李立华.浅谈区域游戏对幼儿的社会性的影响[J].山东纺织经济，2014（04）. 编辑 王团兰