《25羿射九日》公开课获奖课件.pptx

一个太阳照耀着大地是什么情境？;如果天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？;; 请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;射 值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 庄 稼 滋 腾;射;箭;庄;值日;;值;;独体字;上下等宽，上短下长。;左窄右宽。;yán;词语解释;生机勃勃：精神旺盛或欲 望强烈的样子。;根据内容，说说课文是按照什么顺序写的？;一、加一加，填一填。;烤焦 翻过 蹚过 射下 太阳 大河 大地 高山 ; 三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？; 上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为什么会同时出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？ 让我们走进课文，看看是谁帮助了人类，他又是怎样做到的。; 默读课文第1自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作的？; 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。;后来发生了什么变化呢？ 后羿为什么要射太阳？ 默读课文第2、3自然段，找出答案。; 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 ;炙烤：太炎热，烤的意思。;十日当空，大地万物变成了什么样子？; 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 ;禾苗被晒枯了;土地被烤焦了;江河里的水被蒸干了;沙石好像都要被熔化了;展开想象，大地还有哪些苦难的景象？;鱼被热死; 每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？;一个太阳值班，人们生活安居乐业; 羿是怎样帮助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出相关句子。; 他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 ; 让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！;;被射中的太阳怎么样了？;噗噗; 默读第5自然段，羿一口气射下了九??太阳，最后一个太阳有什么反应？; 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里？ ; 默读第6自然段，想一想为什么羿留下了一个太阳？说明后羿还具有什么品质？; 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ; 齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？; 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 ;勃勃生机;花草树木渐渐繁茂起来;江河奔腾欢唱; 发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？;花香遍野;牛羊成群;莺歌燕舞;学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？;请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。; 课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。; 你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。;原因; 本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多余的_________，表现了羿_________的精神，敢于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。;;; 一（ ）气 一（ ）黑暗 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河 ;二、根据课文内容填空。;三、学完课文，我们知道后羿留下了一个太阳为人们奉献光和热，你想对这最后的一个太阳说些什么？联系生活实际，试着写一写。; 后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。?;25 羿射九日;1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文，做到不制度。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。;我会认;jué;zhí;lèi;jiān;gōng;yán;hài;cǐ;xīn;读一读，认一认; 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！;整体感知;学习指导; 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天