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精品文档 精品文档 随意编辑 随意编辑 《平行四边形的判别》教案 郑州市第七十八中学 杜惠芬 教材分析 1 、平行四边形是平行线和全等三角形知识的应用和延伸。 2 、对其他特殊四边形的判定定理具有指导意义， 为学习其他四 边形判定定理奠定基础。 3、便于学生弄清平行四边形和其他特殊四边形的共性、特性及 他们间的从属关系。 学情分析 在七年级学生已经学过了平行线的性质和条件， 以及全等三角形 的判定方法和性质。在前一节课，学生学过了平行四边形的性质。 教学目标 1、 知识与技能方面，让学生掌握平行四边形的判定定理并会运用 判定定理解决相关的问题。 2、 方法与过程方面， 让学生自己探索， 通过观察测量猜想等手段， 由此发现判定定理，让学生体验到数学活动充满着探索性和挑 战性。 3、 情感态度价值观，让学生经过自主探索和合作交流，使他们敢 于发表自己的见解，能够从交流中获益。 教学重难点 重点：平行四边形的判定定理及其应用。 难点：定理的推导过程 关键点：通过问题情境的设计， 课堂的实验研讨， 让学生自己去发现、 分析并解决问题。 教法 课堂中逐步设置疑问，让学生动脑、动口，积极参与新知识学习 的全过程。在推导平行四边形判别定理时，渗透多观察、动脑想、大 胆猜、勤钻研的研讨式学习方法，培养学生学习数学的兴趣。整节课 给学生留有充分的思考与活动时间， 使学生在参与的过程中得到充足 的体验