数学活力课堂教学设计4.1从问题到方程.pdfVIP

数学活力课堂教学设计 课题： 4.1 从问题到方程（ 1） 教学期望（目标） ： 1.探索实际问题中的数量关系，并用方程描述； 2.通过对多种实际数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现 实世界的有效模型，了解用方程刻画现实问题的步骤。 学习重点： 根据实际问题的等量关系列出方程。 学生可能遇到的难点： 能正确找出问题中的等量关系。 目标达成过程： 教 学 教学内容（教材、生活等教学资源） 预期 教学策略 过 重组 效果 程 问题一：天平中的数学 提 醒 学 生 分 初 步 体 已知右图中两个相同的小球的 别 用 算 术 法 会 用 方 导 质量相等，你能知道这两个小球的质 和 列 方 程 求 程 解 决 入 量吗？ 解法来解，体 问 题 的 会 两 种 方 法 好处 的优劣。 （在 第 1 页 共 7 页 用 方 程 法 前 复 习 等 式 和 方程和概念） 问题二：认识母校 丹阳市云林中学在各级领导的 热情关心和大力支持下，发扬老区人 进 一 步 的艰苦创业的精神，抓住了一次又一 体 会 用 次机遇，使学校实现了一个个巨大的 方 程 解 突破，取得了前所未有的发展。亲爱 以 学 生 熟 悉 决 问 题 的同学，你能通过以下的信息求出学 的背景，唤起 的好处， 导 校今年几岁了吗？ 学 生 学 习 的 为 感 受 入 学校在今年年龄一半多四岁的 兴趣，进一步 方 程 是 那年顺利通过了国家教委九年制义