农村初级中学的作文学习教学的反思及启示.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 农村初级中学作文教学的反思与启示 导读：本文农村初级中学作文教学的反思与启示 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 农村初级中学作文教学的反思与启示 唐露曼 【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状， 反思当地的教学实践， 指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。 为走出这三大误区， 语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动； 再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介， 让每个学生在写作中体验到到成长和成功。 【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长 从事农村语文教学近二十年， 笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。 欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高， 同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。 为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和 反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践， 取得了一定的成效。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义： “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我