一年级语文：《我家住在大海边》教案设计及说课稿.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我家住在大海边》教案设计及说课稿 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课文出处：北师大版小学语文一年级上册六单元《大海》　　授课时间：2007年11月　　授课教师：万庆　　授课班级：一年级一班　　教学目标：1、认识“住、亮、湾”等14个汉字。　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　教学重点：通过随文识字，培养学生听读识字能力。　　教学难点：通过阅读课文，让学生感受到大海的美丽景色。　　教学过程：　　一、设境导入。　　1、师：孩子们，你们还记得我们的好朋友丁丁吗？他昨天打电话给万老师，让我带大家到他家做客，他家就住在美丽的大海边，你们愿不愿意去呀？（生答）　　2、（师板书课题，生齐读课题。）　　师：今天，我们就一起来读读《我家住在大海边》，看看丁丁住的大海边是个什么样子。　　二、初读课文，整体感知课文。　　1、（师示范朗读课文。）　　2、（生自由朗读课文，圈出不认识的字。）　　3、师：孩子们，有没有不认识的字啊？如果有你就问问你的同桌然后你们两个一起再读一遍课文。　　三、识字。　　1、师：在这首儿歌里，丁丁告诉了我们大海边都有些什么呀？　　（生个别回答，师帖字卡“月亮湾”、“打鱼船”、“老爷爷”。出示字卡后，师教读。）　　2、师：你们看，这些生字宝宝都到哪儿去了？　　（师取下其中的“月”、“打”、“爷”字。）　　师：我们一起来帮生字宝宝找家。　　（请生上讲台摘字、读字，并把字放进词语卡片里，再带词语朗读。）　　注意：区分“湾”和“弯”。　　四、随文识字。　　1、（师带生读一遍课文。）　　2、（生齐读一遍课文。）　　师：图上有几个月亮湾，有多少打鱼船，又有几个老爷爷？　　（生个别回答，师板书：一个、一条、一位。并且教读。）　　3、师：请大家用它们三个组新词。　　(生个别回答。)　　4、师：孩子们仔细观察图，老爷爷在干什么？　　（生一起回答，师板书：“讲故事”、“说不完”）　　五、朗读课文。　　1、师：大海边有月亮湾，有打鱼船，还有会讲故事的老爷爷。你们说丁丁住的家美不美啊？　　（生齐答。）　　师：你们愿意留在那里嘛？那我们一起来读一读它。　　（生齐读，师注意正音正字。）　　2、师：大海美不美？如果孩子们注意停顿和节奏，就会读得更美！　　3、（师示范配乐朗读。）　　4、（男女生分别读。）　　5、（全班齐读。）　　六、巩固识字。　　1、师：让我们再来读读黑板上的生字。读的时候不要忘了把它们放进课文里。　　“（请小老师带读，师再把生字带入课文领读。）　　2、（师出示“住”和“位”的生字卡。）　　师：孩子们，你们看这两个字有什么共同的地方？　　（指导生认识“单人旁”。）　　师：在我们以前学过的生字里还有哪些是单人旁的？　　（生个别回答。）　　3、结束语　　师：孩子们，今天我们一起到大海边看了丁丁的家，你们喜欢吗？不过丁丁告诉我它也想知道你们每个人的家都在那里，那这节课后就请大家用你的画笔，画画你的家。　　《我家住在大海边》说课内容　　《我家住在大海边》是一年级上次六单元《大海》的第一篇课文，它是一篇充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了大海的美丽景色，表现了渔民生活的愉悦，学生读起来也通俗易懂、朗朗上口。　　在学习本文时，我主要抓住识字和朗读进行设计，把会读会认本文要求的14个生字作为教学重点，再通过朗读练习一方面使学生能熟练地朗读课文，并且在朗读过程中加以引导，帮助他们理解课文，体会大海的美。开始就以丁丁这一形象设境引入课文，然后以回答在图中看到什么引出由重点字组成的词语，在通过摘字游戏帮助学生认识这些重点字。接着又以随文学字的方法学习其他几个生字。在接下来的朗读训练中首先结合意境以提问的