2020年高三的班主任工作总结.docxVIP

高三的班主任工作总结 当高三的班主任，都是忙碌着，紧张着，充实着，也快乐着， 有时也为学生的成长而苦恼， 为一种高考任务无形的压力而苦心， 总 之痛并快乐着。下面是为你了高三的班主任，希望能帮助到您。 本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最 重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、 学习状况。过去的一学期里，我班在校园领导的统一组织、年级部的 带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张 的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的 辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训， 利于今后工作， 现总结如下： 建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生 高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作 的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规 范化，程序化， 不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等 工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不 仅仅不会影响高考复习， 而且这种一如既往的要求， 会使学生感到严 肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及 时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但 我仍然坚持做好每日下班， 力争做到明白每个学生的状态， 了解每一 天的状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周 由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、 遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表 扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部，班级个人值日制， 使常规管理有人抓， 充分发挥他们的主观能动性， 既减轻了班主任的 负担，又锻炼了学生干部。 信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定 者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。 在高三班级管理中， 要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里， 我始终坚持对学生自信心的培养。 其一，利用班会活动帮忙学生认识 自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三， 你准备好了吗》班会活动， 让学生对高三的生活有了必须的认识，让 其开始做好心理准备。 这学期中我班的班会活动， 有全班学生参与的 月考分析会， 有全体任课教师与全体学生的交流会、 有学习方法交流 会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况， 计划了下阶段的 奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了 班训：态度决定一切，一切皆有可能 ! 班级口号：千锤百炼，高三无 悔，金榜提名，舍我其谁 ! 还有全班同学签名的班级誓词等等，同时 利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励。 学生学 习上的每一点进步或其他方面的一点成绩， 我都从有利于增强其信心 的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班 级五小组的竞争体制， 建立了一对一的互助小组， 在月考分析中进行 表扬和奖励。 其四、用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操 活动。 为准确为高三学生把脉，从高三第月考开始建立学生考试成绩 流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀 学生的每次考试成绩放在一齐， 然后把全年级前三十名学生的成绩放 在本班学生成绩前面， 横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人 ; 一是纵向流动档案： 即每个学生建立一份档案， 纵向纪录学生每的成 绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总 体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并 及时告知任课老师和学生本人。 出现大的波动时及时采取进行单独谈 话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。 细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注 重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、灵活性 上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好 三个境界， 我结合自身学科的教学， 个性是利用批阅试卷时发现的问 题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、 考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其 是数学做题步骤跨步太大等等。 要培养学生好的考试习惯， 学生在平 时的学习中就应与高考接轨， 如不使用修正液等， 考试使用统一的稿 纸等。 高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物 力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜 力，引领进步， 但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试 处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考 试麻痹和考试焦虑。 因此我们需要用好考试， 指导学生如何支配考试 时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正