20xx年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案.docVIP

20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 古诗三首 教学目标： 认识“融、 xx”等 7 个生字 ; 会写“鸳、鸯”等 12 个生字。 联系生活实际， 利用图文结合等方法了解“ xx、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、 利用图文结合等方法了解古诗大 意。 教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3 课时教学课程： 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的 xx；另一位则被称为“ xx”的 xx。xx 的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习 xx 写的一首绝句。板书课题 明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 补充绝句知识。 绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏 出示初读要求：（ 1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（ 2）同桌互相正音。 逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教 xx 读、学生练读。 齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。三、了解诗意，想象春景 1.xx 的诗中有画，结合课本插图自读古诗， 看看诗中画了什么？ 并展开想象。 诗中有日、 xx、春风、花草、泥、 xx、xx 、鸳鸯。 用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日 xx（），春风花草（）。 3．xx 的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞 xx， 鸳鸯 诗句中 xx 在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么 xx？ 20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意， 感受诗中所写的春天的美景。 从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 ．xx 是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人 xx。xx：字子瞻，号 xx 居士。《 xxxx 晚景》这首 诗就是他为好友 xx 的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并 画出停顿） 2.xx 晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天 的足迹吗？ （桃花，鸭子戏水、蒌 xx 长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。 ） 3．这幅画一定很 xx，边读边想象诗中的画面。 1）你们认识蒌 xx、xx、河豚吗？师解释。蒌 xx：长在洼地的一种野草。 20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 ：芦苇的嫩芽。 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆 江而上，在淡水中产卵。 2）学生描述诗中的画面内容。 师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句 是什么呢？（诗人的想象）。 3）xx 共同总结古诗意思，当堂背诵。 【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】 四、当堂小结，生谈感受 读了这首诗，你从中感受到了什么？ 【设计意图： 根据诗人抓住春天的景物， 让学生感受诗人对春天的喜爱和 xx 之情。】 第三课时 一、导语引入，揭示课题 继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗， 一起感受曾几笔下的春 天。 强调曾是多音字 板书课题。解释课题（三 xx 的道上）二、初读古诗，补充学法 1.xx 回忆学习古诗的方法（ xx、看注释、看插图）。 学生根据古诗学习的方法自学古诗。 20xx 年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案 齐读 1、2 句。经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？强调“泛”“尽”的意思？ 【设计意图： 回忆总结学习古诗的方法很必要， “善教者授其法也”，鼓励学生提出新的学习 xx 的方法。】 “xx 黄时”正是 xxxx 时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情很好，游兴愈浓。指导学生读出 1、2 句的，体会诗人的心情。 诗人乘小船走到 xx 的尽头，有些失望的时候，却听到树上的 黄鹂，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读 3、4 句。 此时诗人的心情一定是—惊喜的， 指导学生读出诗人的感受？【设计意图： 通过学习，让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜 的心情变化。】