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苏教版五年级上册语文练习4教案 每课都是“详”案，每“案”都是“完美无缺”的文章，以致于无暇深思熟虑，有数量无质量。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文练习4教案，供大家参考。 苏教版五年级上册语文练习4教案1 第一课时 教学目标: 1.学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。 2.读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。 教学重点: 学习改正错别字，并能在了解词义的来源的基础上，指出为什么会写错别字。 教学难点: 读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。 教学过程: 一、教学第一题(语文与生活) 1.教学第一部分。 (1)创设情境：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”字写错了，小芳不服气，爸爸说出了篮球的“篮”字的来源。 (2)学生读这段文字。思考：爸爸说的是否有道理? (3)指名回答问题并说出道理。 (4)教师介绍“兰、篮、蓝”的来源 2.教学第二部分。 (1)学生读四个句子，找找有无错别字。 (2)学生试着改句中的错别字。 (3)师生共同改正错别字。让学生说出理由。 (4)教师小结。错误的原因：不了解词义的来源而出错。 3.教学第三部分。 (1)学生读这四个成语。教师指出这几个词语都有错别字。 (2)学生指出其中的错误，并思考为什么会出错。 (3)指名改正错别字，说出理由。(因为不了解词义的来源而写错了的) (4)教师拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 二、教学第二题(诵读与积累) 1.熟记词语。 (1)出示词语，请同学自由认读。 (2)全班交流，教师范读，指导读准字音。 (3)同桌讨论每条成语的大概意思。 (4)学生练说这些成语的意思。(让学生知道每个成语都有一个警世劝诫的哲理) (5)通过读讲成语故事，引导学生学习查成语词典。 (6)学生练习背诵。 2.反馈。 (1)指名读。 (2)集体练读。 (3)集体齐背。 (4)指名背。 板书设计： 练习4 金碧辉煌　卧薪尝胆　首屈一指　川流不息 苏教版五年级上册语文练习4教案2 第二课时 教学目标: 1、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。 2、学写毛笔字。 教学重点: 写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位置和大小。 教学难点: 学写毛笔字。 教学过程: 一、教学第三题(写好钢笔字) 1.指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 (4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。 (5)教师重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。 2.练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3.反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练 二、教学第五题(学写毛笔字) 1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2.学生对照自己的毛笔字谈感受。 3.审题。 明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 4.指导。 (1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。 (2)学生练习、反馈，发现问题再指导。 (3)教师讲解“射、船”的写法，学生练写。 5.练习。 (1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6.反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。 苏教版五年级上册语文练习4教案3 第三课时 教学目标: 练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。 教学重点: 练习口语交际，学习在别人面前流畅的