小学小学三年级上册的语文：《富饶的西沙群岛》说课学习教案稿文本.docx

小学三年级上册语文： 《富饶的西沙群岛》说课稿 大家晚上好，我今天的说课内容是《富饶的西沙群岛》 第二课时， 首先说教材： 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用 语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大 好河山的思想感情。因此，我设计了如下的教学目标和教学 重难点： 教学目标： 1、读懂课文中的重点词， 有感情地朗读课文。 2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热 爱祖国河山的情感。 教学重点： 读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情 地朗读课文。 第 1 页 教学难点： 感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。 第二，说教法： 本课时我主要采用以读为主的教学方法。这篇课文的语言具体准确，形象生动，字里行间都蕴含着作者真挚的感情。因此，在教学中，我注重指导学生以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领学生在读中学，在读中悟。 小学三年级的学生直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中一多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。第三、说学法： 教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文 中去体味， 去感受， 去琢磨， 培养学生边读边想的良好习惯。 小学生正处于语言积累阶段，教师要引导学生联系上下文理解词句，积累好词佳句，掌握良好的学习方法。因此，我在教学中主要是引导学生通过读、想、议等方式学习课文。 第四、说教学过程： 一、温故导入 上课开始，教师一复习上节课的内容导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你的总的印象是怎样的？（引 第 2 页 导学生回忆，激起学习兴趣） 然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。 二、朗读 2~6 自然段，整体感知 课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具 体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读 2~6 自然段， 想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？（引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。 ）三、精读课文，体验情感 在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，便引导他们进入每个自然段的内容学习。 1、研读第 2 自然段 1）导语：课文的第 2 自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢？下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。 2）齐读，思考这段共有几句话， 每句话主要写什么？ （让学生带着问题读课文， 培养边读边思考的习惯。 ） 3）海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，想想海水还 可能有哪些色彩？（让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。 ）在让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词 第 3 页 的准确性。 第 4 页