一年级语文：ai ei ui教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 ai ei ui教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、对口令导入，复习单韵母　　今天老师请来了我们的老朋友，你们快看他们来了——带单韵母头饰的小朋友走上来a o e i u u 。大家好，你们认识我们吗？　　我是谁？——你是a，张大嘴巴aaa　　我是谁？——你是o，拢圆嘴巴ooo　　我是谁？——你是e，扁扁嘴巴eee　　我是谁？——你是i，牙齿对齐iii　　我是谁？——你是u，突出嘴巴uuu　　我是谁？——你是u，像吹笛子uuu　　二、学习复韵母ai、ei、ui　　师：看来你们已经和这些单韵母朋友交上了好朋友，你们知道吗？两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。今天这节课我们要认识几个复韵母新朋友，老师想邀请刚才的a、o、e、i、u做特约嘉宾好不好？让我们用热情的掌声欢迎他们坐在前排。　　（一）学习ai　　师：先请小a和小i过来站在前面，同学们，他们站在一起你们发现了什么？　　生：一高一矮、他们紧紧地挨在一起　　师：今天我们要学习的复韵母ai的发音就是“矮、挨”的第一声，请大家看老师读——ai，（拿出卡片）方法是：先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i，a读的重，i读的轻，中间气不断，一口气读成ai，跟老师读（示范）　　师：出示四声，谁能试着读一读ai的四声。（贴在黑板上）　　师：你知道ai的四声用在什么地方吗？（学生组词或说话）　　师：出示儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？ （学生挑出来拼读）　　指出ai可以和声母一起组成音节，也可以独立成音节。　　（二）学习ei　　师：下面请小e和小i帮老师个忙，把这些刚发的书搬到那边去，辛苦了，谢谢你们！刚才他们发出了什么声音？再看书上的图，你看到了什么？今天我们要认识的第二个复韵母就是ei，示范读，怎么记住它？（对照图记形和音，编顺口溜）读出四声。　　师：小朋友真聪明，为了奖励大家，老师跟大家来做个游戏! 猜一猜，谁能猜出我做的是什么动作？（师做“飞”、背的动作）　　师：老师在干什么？（老师做飞的动作）　　生：老师在飞。　　师：对，这就是小鸟飞的音节，谁来拼？fei你能带大家读一读吗？　　师：你带领大家读得真好，老师把这个小鸟的图片送给你，你带同学一边飞一边拼读，好吗？　　生：好的。　　师：做背书包状。　　生：老师在背书包。　　师：拼出bei，你放学的时候背上书包就拼一拼。　　（三）学习ui　　师：我们再玩个游戏，模拟山谷回声，听到过吗？　　师：我请小u和小i先来给大家模拟一下。　　师：ui—，大山你好！　　生：ui—，大山你好！　　师：ui—，我在上课！　　生：ui—，我在上课！　　师：ui—，我会读ui了！　　生：ui—，我会读ui了！　　师：大家一起来——　　师：这是ui的四声，你发现在标调上有什么不一样吗？（在黑板上贴卡片）　　生：ui的调标在了i上。　　师：对，标调有一个规律，那就是“有a先标a，无a找o、e，i、u并列标在后”　　（生读）　　师：喜欢猜谜语吗？——用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。（水）　　谁知道应该怎样标调？　　三、拓展拼读，回归生活　　师：小朋友们，其实在我们周围也有好多藏着ai ei ui 的词语，我们来找一找好吗？　　（黑板、水杯、围巾、妹妹、追赶、背书包、奶奶、白菜）　　师：交朋友的游戏　　谁是我的好朋友？——我是你的好朋友，　　我是b，我是ai，组成音节bai　　师：开火车游戏　　火车火车往哪开？——往这儿开。（卡片抽读音节）　　四、读写要正确规范，游戏中熟练