小学六年级培优班的作文学习教案.docx

人与动物 教学设计理念： 为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和谐相处的深层次去思考、去表达。 教学目标预设： 1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。 2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。 教学过程预设： 一、课前谈话，启动情绪 二、感受动物，激发情感 1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起 走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。 3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。 ●学生写话，老师巡视。 4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。 三、感悟材料，表达情感 1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你？ 1 / 8 2、学生交流感受。 4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。 ●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。 8、师述：同学们的感受是不同的。来，拿起你的笔，结合上面的材料，用 恰当的语言把你的心情表达出来。为了更好地表达，可以采取不同的方式，可以写信，也可以写诗歌。 ●学生十分钟写作，老师巡视指导。 9、实物投影仪出示学生的作文，交流评议，老师随机在原文上进行简单的批注。 ●自评：你认为自己写得怎样？满意在哪里？把你的心情读出来。 ●互评：他写出了什么心情？听出什么来了？说说感受。 10、师述：同学们真了不起，既会思考、又会表达，不知大家会修改吗。 来同桌交换，分享一下彼此的心情。好的地方用浪线划出来，不足的地方修改一下，可增可删。四、拓展延伸，升华情感 1、师述：你们那份沉甸甸的心情我们都感受到了，值得欣慰的是，很多人 早已意识到不能残害动物了，并且行动起来了。世界各地成立了一个个自然保护区，我国就有 600 多个，下面请看发生在江苏自然保护区的一个真实故事。 ●课件出示 MTV《一个真实的故事》。 3、学生交流感受。 4、师述：正是这份爱，让徐秀娟献出了生命，也正是这份爱，让一位法国小女孩与野生动物成了朋友。她叫蒂比，你看。 ●课件出示法国小女孩蒂比与野生动物的合影照片，配上小女孩的面外音。 5、学生再次交流感受。 6、师述：蒂比的言行也是源于她的爱。附板书：人与动物 2 / 8 神奇生气同情不 呼吁灵性失望悲哀 渴望 学写演 稿 一、明确 作要求 1. 作要求， 今天的作文写什么？ （演 稿或 后感。） 2． 次作文有哪些要求？ 写演 稿要符合格式，要 合具体材料把表达的 点写清楚，要点明主 ，有号召力。 写 后感要表达真情 感。 不管写什么，都要 “祖国在我心中 ”的主 。 二、写作指 1.明确演 稿的格式 （开 ：根据听 人的身份，写上适当的称呼。正文： 合具体材料把表达的 点写清楚。 尾：点明主 ， 出号召。） 2.怎 写好 “祖国在我心中 ”的演 稿呢？ 1）出示范文《祖国啊，母 》， 演 。 2）听了老 的演 ，你有何感受？（心潮澎湃，激 ??） 3） 明演 稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我 再默 篇演 稿， 它 有哪些与其他文体不同的地方？（ 点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情 ，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在 。） 3 / 8 4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。） 三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。 四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。学些新闻报道 训练内容： 新闻报道在我们的学习生活中运用很广泛。本次习作训练就是引导学生了解新闻报道的特点以及写法。让学生根据学校、班级举行的体育活动、学习竞赛活动等，按照新闻报道的要求，为学校广播室或黑板报写一篇报道。也可以以社会上发生的新鲜事为内容写一篇报道。 教学目标： 1、新闻报道在我们生活学习中经常要遇到，引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。 2、培养学生收集信息资料的能力，培养学生自主、合作、探究的能力。 3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。 教学过程： 一、引入话题： 4 / 8 新闻一：长江上游出现三峡水库蓄水以来最大一次洪水 新闻二：亚太区核危局加剧中国面临核武圈包围险境 xx：核威慑 xx 美国现有战略核弹头 7448 个，战