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三角形的认识教学片段及反思概念是抽象思维的起点我对于图形问题进行过反复咀嚼下面我结合三角形的认识此课教学实践谈谈自己的粗浅体会三角形的认识是四年级下册第五单元第一课时的内容属于空间与图形的知识领域这节课是在学生已经学习了线段角和直观认识了三角形的基础上进行教学的是三角形认识的第二阶段这部分知识的学习为今后学习平面几何立体几何积累了经验也为进一步学习三角形的有关知识打下坚实的基础一三角形的认识教学的目标设计根据新课标的精神和教材的特点并结合学生的认知水平将本节课的目标定位为知识与技能目标理解三角形
《三角形的认识》教学片段及反思
概念是抽象思维的起点。我对于图形问题进行过反复咀嚼， 下面我结合“三角形的认识”此课教学实践， 谈谈自己的粗浅体
会。《三角形的认识》是四年级下册第五单元第一课时的内容， 属于空间与图形的知识领域。这节课是在学生已经学习了线段、 角和直观认识了三角形的基础上进行教学的， 是三角形认识的第
二阶段。这部分知识的学习，为今后学习平面几何、立体几何积 累了经验，也为进一步学习三角形的有关知识打下坚实的基础。
一、 “三角形的认识”教学的目标设计
根据新课标的精神和教材的特点，并结合学生的认知水平，
将本节课的目标定位为：知识与技能目标：理解三角形的意义和 稳定性，掌握
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