最新寻梦者学案及答案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎。下载 寻梦者 【学习要求】 了解“雨巷诗人”戴望舒，朗读诗歌，体会情感。 在诵读、品味的过程中，理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。 理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。 【学习重难点】理解诗文中丰富的意象及其含义和作用；学习诗人回环复沓的艺术手法。 【学时安排】2学时 【学习过程】 第一课时 主要任务：了解作者；熟读全诗，标出停顿及重音，反复诵读，体会感情；理清结构。 一、课刖学习 学法指导： 1 ?通过图书馆、网络或其他渠道，了解戴望舒及其作品，了解诗歌创作的背景，结合内容 理解其思想感情。 2?诵读法，通过反复诵读全诗，把握诗文感情基调，为进一步理解诗歌内涵作铺垫。 尝试练习 1 ?给下列加点字注音并释词： 娇妍 注音： 释词 瀚海 注音： 释词 开绽 注音： 释词 鬓发斑斑 注音： 释词 文学常识填空： 戴望舒(1905 —1950)，原名 ，又名 ，浙江杭州人，中国现代著名 。 1929年4月，他的第一本诗集《 》出版，其中《 》一首成为传诵一时的名作， 因此被称为“ ”。代表诗集有《 》、《 》、《 》 等。 《寻梦者》发表在 1932年11月出版的《 》第 卷第 期上。当时 正是中国社会剧烈动荡的时期，美好的理想与黑暗的现实之间的矛盾， 一直笼罩着戴望舒敏 感的心灵。 思考答问 (1)题目为“寻梦者”，谁是寻梦者？寻找什么梦? (2)根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。 二、课堂探究 (一)问题探究 反复朗诵诗歌，标出诗歌朗读的停顿和重音，体会其思想感情。(划在书上) 2．这首诗以什么为线索？抒情脉络是什么？ 3．根据抒情脉络本首诗可以分为几个层次？请归纳层意。 （二）课堂检测 1．下列加点词语的注音，正确的一项是 （ ） A.娇妍 (yen) 瀚海( hco) B .鬓发(b ing)苍穹(qi mg) C.朦胧（mcng）黯淡（cn） D .梦想（m*g） 氛围（f 6） 2. 下列书写全部正确的一项是（ ) A. 风滔 珍宝 意乱情迷 B.沉醉 蒙胧 丰富多采 C.辫证 开绽 眼花缭乱 D. 衰老 和谐 荒谬绝伦 3. 下列语句中加点词语解释有误的一项是（ ） 梦会开出娇妍.的花来（壮阔）。 老兵说，你本末倒置.了（吧根本的事忽略了，反而注重细微末端、较不重要的事）。 它会使你的心沉醉 （比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里）。 当你鬓发斑斑了的时候（两鬓有很多白发，形容人衰老）。 4. 下列依次填在横线处的词语，正确的一项是（（1）你的梦开出（ 3 ）然后你 ___ 4. 下列依次填在横线处的词语，正确的一项是（ （1）你的梦开出 （ 3 ）然后你 ___ A娇妍开绽逢深藏 __的花来了。 到那金色的贝。 BD ） 2）然后，它在一个暗夜里 着金色的贝一枚。 逢 掩藏 拾 存放 ） （ 4 ） ．娇妍 ．娇艳 了。 绽放绽放 （ C.娇美开绽拣珍藏 列关于本诗作者的相关表述， 戴望舒，原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭州人，中国近代著名散文家。 《寻梦者》发表于 30 年代，诗题“寻梦者”是作者的自喻。 1929 年戴望舒的第一本诗集《望舒草》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，因此 5. A． B． C． 被称为“雨巷诗人”。 正确的一项是 D. 1936年戴望舒与卞之琳等人创办《现代》杂志，是现代派最重要的诗人。 6. 试标出下列诗句的停顿和重读，并反复诵读，体会其感情。 把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了， 你的梦开出姣妍的花来了， 在你已衰老了的时候。 第二课时 主要任务：理解诗文中丰富的意象及其含义和作用； 学习诗人回环复沓的艺术手法； 理解诗 人寻求理想、憧憬光明、历经磨难仍上下求索的心路历程。 一、学刖尝试 （一） 学法指导 1反复朗读诗歌，找出诗文中选取的意象并加以归类，理解各组意象的内涵，体会其作用， 把握诗歌主旨。 2 ?合作探究法，在反复诵读全诗的基础上，小组合作，合作探究，互相补充，领悟诗句蕴 涵的哲理，体会诗人的情感。 （二） 课前尝试 反复朗读诗歌，找出诗文中选取的意象并加以归类。 2?诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达? 二、课堂探究 1.这首诗运用多种意象，构成了诗歌独特的意境。请根据示例，找出诗中与“梦”有 关的意象，并体会其内在含义和作用。 意象 含义及作用 娇妍的花 象征梦的美好绚丽，让人产生无限遐想，充满对梦的向往。 诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达?