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精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 1 1欢迎。下载 学生心理健康的维护与促进 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理 念与方法一、学校心理健康教育的取向 1、什么是健康1948年，WH的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心 理上、和社会适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀 监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 理念与方法 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的 维护与促进理念与方法一、学校心理健康教育的取向1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病， 而是身体上、心理上、和社会适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒 估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇 界熔乌操桔问 一、学校心理健康教育的取向 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理念与方法一、 学校心理健康教育的取向1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、和社会 适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜 衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 1、 什么是健康 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理念与方法一、学校心理健康教育的 取向1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、和社会适应上的完好状态或 完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳 目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、和社 会适应上的完好状态或完全安宁。 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理念与 方法一、学校心理健康教育的取向1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、 和社会适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩 疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 2、 什么是心理健康 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理念与方法一、学校心理健康 教育的取向1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、和社会适应上的完好 状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇 陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 （1 ）身体、智力、情绪十分协调； 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进 理 念与方法一、学校心理健康教育的取向 1、什么是健康1948年，WH（的宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心 理上、和社会适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀 监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 （2）适应环境、人际关系中彼此能谦让； 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促 进理念与方法一、学校心理健康教育的取向 1、什么是健康1948年，WH啲宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身 体上、心理上、和社会适应上的完好状态或完全安宁。 2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎 蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌 操桔问 （3） 有幸福感； 学生心理健康的维护与促进学生心理健康的维护与促进理念与方法一、学校心理健康 教育的取向1什么是健康1948年，WH啲宪章：健康不仅仅是没有疾病，而是身体上、心理上、和社会适应上的完好 状态或完全安宁。2、什么是心理健康 （1）身体、智力、隶猜戏蜀鹅点馒估丙嚎蒲钒淹傀监灯罩疵剪怜衣贮附疏市歇 陵枉阳目燕葡舒昔旭杯奴鲁贫钟熊届窑织汛那开疾型继砰朱眠凭加聚拯拇界熔乌操桔问 （4） 在职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。 学生心理健康的维护与促 进学生心理健康的维护与促进理念与方法一、学校心理健康教育的取向 1、什么是健康1948年，WH（的宪