《18小英雄雨来(节选)》公开课优秀教案及说课稿.doc

《18小英雄雨来（节选）》公开课优秀教案及说课稿 教学要求 1.自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。 2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。 3. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 课前准备 1.抗日根据地地图。 2.生字新词卡片。 3.《小英雄雨来（节选）》教学幻灯片。 教学时间　两课时。 教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　一、默读课文。 　为什么说雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。 　二、检查初步默读课文的效果。 　检查对课文内容的了解情况： 　这篇课文说的是什么时候，什么地方？（出示地图，指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？ 　（雨来的爸爸是个民兵；鬼子要来扫荡；雨来为了掩护区交通员李大叔，在鬼子面前不屈服，最终安然逃脱。） 三、检查生字新词的学习情况。 1.【出示字词】 晋察冀 扭身 起码 软鼓囊囊 姥姥 塞进 枪栓 捆绑 劫难 枕头 柜板 扒开 尸首 铅笔 胳膊 红绸 敌人 慌忙 趁机 （1）读准字音 （2）指导书写 2.检查学习效果，相机指导。 利用多种方法理解词语。 　　四、巩固字词。（用生字卡片抽读。） 　　五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。 　　提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ （一）默读第一段。 　　　读读芦花村的景色。 　　“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。” 　　引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。 　　雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？ 　（让学生回答雨来的几种游泳方式。） 　　指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！” 　　应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。 　　讨论这段的段意和小标题： 　（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。） 　（二）提问： 　 夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？ 默读第二段。 　指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 　　讨论段意和小标题。 　　（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”） 　　（三）学习第三段。 默读课文，提问：这段主要说了几层意思？ 　 学生默读课文，小组交流，展示如下： （两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。） 　　指导朗读第二层。 　　重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。” 　　讨论段意和小标题。 　　段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。） 　（四）学习第四段。 　　1.默读课文，讨论： （1）鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？ 　　（哄骗利诱、威胁毒打） 　　（2）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？ 　　（露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞） 　　（3）哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？ 　 （“我在屋里，什么也没看见。”）　　 ……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！” 　　（4）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？ 　　朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。 　（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不屈”。） 　　2.总结以上四段的小标题。 　　六、课堂小结　　 1. 读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。 2.今天我们认识了小英雄雨来，我们要向雨来学习他爱国，面对敌人绝不屈服的革命斗志。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　 一、检查复习。 　　（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。 　　（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。 　　二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。 　过渡：听到枪声，乡亲们都认为雨来已经死了，人们是怎样评价雨来的？ 　1.指名读第五段。提问：这段主要写了什么？ 　　（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。） 2.课文是怎样来写的？ 　　（先写了景色，以景抒情；接着写