精选中考病句修改课件.ppt

（三）词语误用： 1、用语不当 2、词语褒贬色彩不当 3、语体色彩不当 .精品课件. * 1、用语不当： 例1：小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 分析：“忍痛割爱”的意思是忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。 　　 例2：这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。 分析：“安居乐业”的意思是安心地住在那儿，喜爱自己的职业。只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。 .精品课件. * 2、词语褒贬色彩不当： 例1：《群英会蒋干中计》一文活画了蒋干这个不学无术、胸无城府的腐儒形象。 分析：该句中的“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。它含褒义，此处是褒义贬用，由于色彩不当而造成成语误用。 例2：一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。 分析：此句中的成语是褒贬不明的误用。“上下其手”最早出自《左传》，《旧唐书·魏徵传》也援引其事，“昔州犁上下其手，楚国之法遂差”，比喻玩弄手法，串通作弊，含贬义。联系前后语境看，应是对“反扒队员”的肯定，该用褒义色彩的词语，因此“上下其手”使用不正确 .精品课件. * 3、语体色彩不当： 例1：书记、市长严令当地公安机关限期破案，公安倾巢出动，设卡排查，当夜就抓获小偷，钱包如数追回。 分析：“倾巢出动”比喻全部出动，多用于贬义。此处为感情色彩不当。 例2：斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华 。 分析：弹冠相庆，指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺有官可做。一般用来形容坏人当道，恶人得志。这里弄混了感情色彩。 .精品课件. * （四）语序有误： 1、逻辑顺序不当 2、多层定语语序不当 3、多层状语语序不当 .精品课件. * 1、逻辑顺序不当： 例1：我们每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，融化在血液中，诵读在口头上。 分析：“落实在行动上，融化在血液中，诵读在口头上。”语序不当，应将其改为“诵读在口头上，融化在血液中，落实在行动上。” 例2：他们不仅能用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。 分析：应该先“深刻领会”，后“指导工作”。 .精品课件. * 2、多层定语语序不当： 多层定语的一般语序是： 表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”定语之前）　 例：国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。 .精品课件. * 例1：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 分析：表数量的“许多”应紧靠中心短语。 例2：外地的住在这座大楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去了. 分析：应将“外地的住在这座大楼里的”改为“住在这座大楼里的外地的” .精品课件. * 3、多层状语语序不当： 多项状语正确顺序： 表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词 例：许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。 .精品课件. * 例1：每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 分析：“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。 例2：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 分析：应将“任意”调至“欺侮”之前。 .精品课件. * （五）不合逻辑： 1、强拉因果 2、自相矛盾 3、概念误用 4、主客倒置 5、否定不当 6、前后失衡，缺乏照应 .精品课件. * 1、强拉因果： 例1：因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。 分析：对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。 例2：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。 分析：凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。 .精品课件. * 例3：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。 分析：根据“他和一个不三不四的人说话”，就推断“他肯定是加入了流氓团伙”，理由不充足，不能让人信服。 例4：这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。 分析：二者无因果关系，应是并列关系。 .精品课件. * 2、自相矛盾： 指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、