全版中考作文指导.ppt

（１）语言积累：按照环境描写、人物描写、情感心理描写分类、积累相关的词语和句子，反复揣摩、体会、为我所用。 （２）材料积累：以“成长”为主题，以亲情、友情、人情（或家庭、学校、社会）分类，各写至少一篇文章作为考场作文备用材料，反复修改直至成为精品。 （３）思想积累：背诵名言警句并化为己有；多做日常生活中的现象分析和提炼练习，提高提炼生活内涵的能力；多从阅读材料中吸取营养。 重视积累，胸中有文 .精品课件. * （１）按照“家庭、学校、社会”的分类方法，从自己的生活中各选择最让你感动的一件事，先写出来，不管好坏（也可以用以前写过的作文） （２）按照后面我们探究的写作要求，反复修改，直至成精品。 （３）把写好的材料用到以前写过的所有作文题中去，只改写开头、结尾和中间必须改写的部分，使之符合不同的作文题目要求。 备考的练习方法 .精品课件. * １、第一招：大处着眼： 　　第一式：定一个积极的调。 　　第二式：写两条变化的线。 　　第三式：成三块立体的面。 ２、第二招：细处着手： 　　第一式：写好人物活动的背景。 　　第二式：写好情节变化的节点。 　　第三式：写好如影随形的情感。 　　第四式：写好人物鲜明的性格。 　　第五式：写好文章独到的感悟。 ３、第三招：移花接木。 记叙文写作的三大“密招” .精品课件. * 原始材料：下面是初三某同学作文中的一个片段。下面我们根据这个片段，运用我们总结的方法进行修改训练—— 　　那次期中考试，我的成绩一落千丈。母亲便很生气地训斥我。我不服气，便顶撞了母亲，母亲狠狠地打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。中午，母亲敲门送饭给我，我深深感受到母亲是多么爱我。 操作演练 基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需要思考的问题是：如何给文章定调？设置什么背景？表现什么主题？构思什么情节？ .精品课件. * １.形式上：背景、事件、议论（抒情） ２.内容上：情节、情感、感悟。 ３.结构上：全文５—７段。其中第一段：开头，交代事件发生的背景和人物活动的背景。第２－４（６）段：故事的发生、发展和高潮，穿插情感和心理描写。５（７）段：议论抒情，书写感悟，升华主题（可以委婉巧妙，也可以直接鲜明点题）。 动笔前要思考（草稿纸上大纲式拟定） 第一招：大处着眼 成三块立体的面 .精品课件. * 细处着手：就是要写好记叙文的各个环节。 ①星期五的傍晚，我步行（坐着公交车）回家。 修改理由：这个时间安排更符合我们一般初三学生实际情况，既清楚又合理。 ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推门而入。老妈已经在厨房里忙碌着。我轻轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。 修改理由：这一段文字是“黎明前的黑暗”，是“大战前的平静”，也是人物活动的“背景”，它对后面的情节发展和人物性格都有“决定性”作用，是全文的“定调”。 遣词造句写出“真实感”。（写好人物活动的背景） 第二招：细处着手 .精品课件. * 本文的情节发展有以下的几种可能，需要我们根据对文章的人物定位和主题定位来选择： １、回到家，母亲先骂我再打我——我冲进书房里哭——母亲送饭——母子（女）和解。 ２、回到家，母亲先不骂“我”，餐桌上打我——我冲进书房里哭——母亲送宵夜——母子（女）和解。 ３、回到家里，母亲先骂我再打我——我冲进书房里哭——母子（女）不欢而散。 第二招：细处着手（写好情节变化的节点） .精品课件. * 以情节设计２为例的详略处理：回到家，母亲先不骂“我”，餐桌上打我——我冲进书房里哭——母亲送宵夜——母子（女）和解。 *一般处理：详写：母亲打“我”——母亲送宵夜——和解 （如果突出“母亲打我”的细节，不但会损害母亲的形象，还会让前后情节的变化形成冲突，使情节的转换不能水到渠成。） 我的处理：详写：哭的细节、敲门和开门的细节。 细节１：哭（一个人在房间里哭的时候，是可以发生很多事情的，找到一个巧妙的联想点，借助时间和空间的转换来舒缓“我”的情绪，从而完成对母亲由“恨”到“敬”的情感转换过程） 细节２：敲门和开门（以动作描写和心理描写来表现人物细微的心理变化，完成情节和情感变化的自然转换） （考虑材料的详略处理和转换技巧） 第二招：细处着手（写好情节变化的节点） .精品课件. * ③爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。“吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了一碗的菜。却坐着一动不动。“这次考试——”我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈妈的怒火。“你怎么回事啊？……”“老实说，是不是谈恋爱了？”“谈恋爱怎么啦？”——“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕着冲进了房