倾听比发言更重要――有感于《静悄.docVIP

---------------------------------精选公文范文 --------------------------倾听比发言更重要 ——有感于《静悄悄的革命》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。学习，一般认为这是能动的行为，但不应忘记的是，在能动的行为之前，还有倾听这一被动的行为。学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠 “被动的能动性 ”来实现的行为。 ” “如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现能力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听的能力。 这看起来好像离得远些，其实却是一条捷径。在教室里，倾听的能力培养 起来 ----------------精选公文范文 ----------------1---------------------------------精选公文范文 - -------------------------之后，课堂的言语表现才会变得丰富起来，而不是相反。 ” 这两段话摘自于日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生的《静悄悄的革命》。互相倾听是互相学习的基础。佐藤学教授在这本书中非常强调 “倾听 ”的重要性。 首先教师要学会倾听每个孩子的发言。形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态 度。教师往往想让孩子多多发言，在听他们发言时，心不在焉地想着 “下一步该怎么办 ”，于是便希望孩子的回答和自己的考虑是一致的，当回答有一点偏差时 只需一点点粉饰，而出现异向的回答时，教师会从容请他再作思考或请其他同学回答。 实际上，仔细地倾听每个孩子的发言，积极地应对才是我们应该做的。精 彩的发言要鼓励，胆怯的发言要启发，错误的发言要引导，更重要的是要听到 -- --------------精选公文范文 ----------------2---------------------------------精选公文范文 --------- -----------------孩子的话外之音，并抓住有价值的发言与他们形成对话，引导其他 学生进行深入探讨，让每个孩子都安心发言，无拘无束地交流。要做到与一个 1 / 2 一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种 “倾听方式 ”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。 其次是孩子要学会倾听其他同学的发言。善于倾听不仅是尊重他人、礼貌、修养的体现，更是一种重要的学习方法，善于倾听别人的发言、善于从别人的发言中汲取、善于与别人交流自己的思想，这是多么重要的能力啊！所 以，佐藤学教授在书中说： “我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室，只有在用心地相互倾听的教室里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。 ”“在教室的交流中，倾听永远比发言更加重要。 ” ----------------精选公文范文 ----------------3---------------------------------精选公文范文 - -------------------------互相倾听是互相学习的基础。不管是老师还是学生都要养成良 好的倾听习惯。 “‘勉强 ’是不断地以结束为标志来划分、区别学校中学习的进程的，而 ‘学习 ’却是不断地准备新的开始，如 ‘没有终结的故事 ’一样。 ” 我将以佐藤学先生的这句话为精神动力，不断追求新的开始，一步一个脚印地开展教育教学工作，让我和我的孩子们一起快乐，一起进步，一起收获。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 ---------------- 精选公文范文 ----------------4 2 / 2