七年级语文：《未选择的路》同步练习.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《未选择的路》同步练习 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。　　未选择的路　　弗罗斯特　　黄色的树林里分出两条路，　　可惜我不能同时去涉足，　　我在那路口久久伫立，　　我向着一条路极目望去，　　直到它消失在丛林深处。　　但我却选了另外一条路，　　它荒草萋萋，十分幽寂，　　显得更诱人，更美丽；　　虽然在这两条小路上，　　很少留下旅人的足迹。　　虽然那天清晨落叶满地，　　两条路都未经脚印污染。　　啊，留下一条路等改日再见！　　但我知道路径延绵无尽头，　　恐怕我难以再回返。　　也许多少年后在某个地方，　　我将轻声叹息将往事回顾：　　一片树林里分出两条路——　　而我选择了人迹更少的一条，　　从此决定了我的一生的道路。　　1.结合句子的内容解释第一、二节中两个加点的词。　　（1）涉足：_________　　（2）萋萋：_________　　2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。　　3.诗歌中的“路”象征了什么？　　答：_________　　4.你怎样理解这首诗的主题？　　答：_________　　参考答案　　1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。　　（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子。　　2.虽然 / 那天清晨 / 落叶满地，　　两条路 / 都未经 / 脚印污染。　　啊，留下一条路 / 等改日再见！　　但我知道 / 路径延绵 / 无尽头，　　恐怕我 / 难以 / 再回返。　　也许 / 多少年后 / 在某个地方，　　我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾：　　一片 / 树林里 / 分出 / 两条路——　　而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条，　　从此 / 决定了我 / 的一生的 / 道路。　　3.“路”象征着人生的选择。　　4.提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。　　《未选择的路》同步练习读诗，回答问题。未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，。 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 却很少留下旅人的足迹。 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 1、诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指 2、树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路 。 3、面的理解不合诗意的一项是：（ ） a、选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。 b、林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。 c、诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。d、诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。　　答案1、 人生之路2、 “荒草萎委，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。3、 d 《未选择的路》同步练习1．文学常识填空。①《未选择的路》的作者是____国诗人。②《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗