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为什么不反过来试试
学习目标：
学习理解（体会）句子含义的方法。
学习内容：
旧知：学过的关键语句的含义。
新知：体会句子含义的方法。
学习过程：
一、开口：师生问好
二、学前习：
1、我们学到第几课了？第12课学过了吧：课后有个题目让说说你对“为什么不反过来试试”这句话的体会，你能说说吗？
指名说
2、再来看大屏幕
这句话学过吗？在哪一课？
说说你的体会
指名说第一句
指名说第二句
3、在很多文章中，都有一些含义深刻的句子，怎样体会它们的的含义呢？
指名说，今天我们就来学习体会句子含义的
三、学中习
1、情境讨论：
有一天下午，你的妈妈回家后说：“今天我真是太累了”，请问：妈妈说了什么？（自由说）
妈妈仅仅想说这句话吗？她真正想说的是什么？（指名答）
听了妈妈的话，你会怎么办？（指名答）
2、我们在听别人说话时，不但听到说了什么，而且通过思考知道了别人想说的话，还知道自己该怎么做。我们阅读时也是如此，理解句子含义也是这样，接下来我们一起来学习。
3、（1）刚才大家都说学过了第12课，请说说本课写了什么？（自己说→指名说）
（2）从课文中找出“为什么不反过来试试”这句话，用横线标出来。
（3）说说这句话说的是什么，也就是字面意思是什么。（自已说→指名说→各说、自由说）
（4）作者想说什么？（指名说）
来看看文章中是怎么写的（联系上下文）
这句话是谁说的？受了谁的启发说的？
结果怎样？
作者想说什么？（指名再说）
我们是怎样知道作者想说的话的？
（读课文，联系上下文；板书）
（5）生活中，我们也有类似的经历吗？
★讲一个故事：有一个八岁的男孩……
★指名谈
这就是我们理解句子含义的第三步，结合生活实际，说说这句话有什么作用
（6）步骤连起来，说说“为什么不反过来试试”这句话的含义
自已说→指名说→照着说
收口：体会句子含义的方法分哪三步？
自已说
四、学后习
用上述方法说说课前出示的两个句子的含义。
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