六年级下册语文课件 第二单元口语交际一同读一本书人教部编版共15张.ppt

口语交际一 同读一本书 第二单元口语交 际一同 读一本 书人教 （部编 版） 共 15 张 第二单元口语交 际一同 读一本 书人教 （部编 版） 共 15 张 六年级下册语文课件 第二单元口语交 际一同 读一本 书人教 （部编 版） 共 15 张 PT) 六年级下册语文课件 第二单元口语交 际一同 读一本 书人教 （部编 版） 共 15 张 PT) 课 题 导 入 阅读是心灵的对话，是我们 与作者思想的碰撞。对于同一本 书，不同的读者，会有不同的体 会。 交 际 内 容 本次口语交际的话题是“同读一 本书”，要求通过同读一本书，围绕 同一本书交流自己的读书心得，分享 不同的阅读收获。 先小组展开交流，交 流完之后选出代表上台汇 报，其他同学认真听。 交 流 指 导 1. 先确定自己所要交流的内容， 梳理思路。 交流之前，想一想准备谈 论哪个话题，比如：这本书讲了一个 什么样的故事？你对哪个人物印象最 深？阅读中你想到了哪些类似的书， 或是想到了生活中的哪些人？你怎么 看待故事的结局？然后借助批注梳理 思路，先说什么，再说什么。 交流要求 交 流 指 导 2. 有条理的表达观点，举例论 述。 表达自己的想法或观点时，要 声音响亮，要用书中的例子，或者 引用原文，来说明自己的观点，要 表达自己的真实想法，即使自己的 想法与大多数人不一样。 交流要求 交 流 指 导 3. 认真倾听别人的观点，总结 收获。 认真听别人发言，准确地理 解别人的想法。对于不同的想法， 要想想他们的观点是否有道理，理 由是否充分。交流之后，还要总结 一下收获，特别是自己是否有什么 新的想法。 交流要求 交 际 指 导 交流时，首先要明确谈论的具体内容， 梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。 其次，在表达观点时要以内容为依据， 比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出 具体的例子证明自己的观点。 交 际 指 导 1. 选定一本书。可以是课文中出现过的书， 比如我们前面学过的《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅 行记》《汤姆·索亚历险记》，也可以是自己课 外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。 交 际 指 导 2. 说清你阅读的收获。交流的过程中要 具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收 获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身 上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育 意义；语言很优美等等。 交 际 指 导 3. 认真倾听大家的分享。在与同学交流时， 一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。 不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。 先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获， 说一说谁的分享最有吸引力。 交 际 示 范 读完《鲁滨逊漂流记》， 我觉得鲁滨逊是个很了不起 的人，他动手能力强，聪明 又有远见，一个人在荒岛上 也能生活得很好。他还能自 己做大麦饼、烧陶器等等。 交 际 示 范 我更喜欢星期五，星期五是个很忠 心、很能干的人，思想很单纯，觉得 鲁滨逊救了他，他就要报答鲁滨逊。 而鲁滨逊为了让星期五对他怀有恐惧， 故意不让星期五知道枪支的用法。 交 际 示 范 我喜欢鲁滨逊，也喜 欢星期五，但是我认为鲁 滨逊只是一开始对星期五 有戒心，毕竟星期五是吃 人的野人。后来鲁滨逊教 化了星期五后，不仅完全 信任星期五，还教星期五 写字说话呢！他还救了星 期五的父亲。