《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习.docx

《2我多想去看看》公开课精品教案 课题 我多想去看看 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 3.多元识字。 4.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。 5.激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学 重点 ?识字写字，积累偏正结构的短语。 教学 难点 读好带有感叹号的句子。 第一课时 教学 目标 1.认识“想、告”12个生字和足字旁1个偏旁，会写“会走” 6个字。 2.正确朗读课文，积累短语。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、创设情境,激发兴趣 。 1．同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的 国旗都同太阳一同升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 2．（课件出示2）播放天安门升旗视频。 3．观看以后，说说你有什么想法？ 引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2 我多想去看看） ? 【设计意图：通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，自学生字。 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.朗读课文：（课件出示3） （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 三、检查预习，解决字词。 出示生字词（课件出示4） duō xiǎnɡ ɡào su ɡōnɡlù běi jīnɡ tiān ān mén ɡuǎnɡ chǎnɡ 多 想 告 诉 公 路 北 京 天 安 门 广 场 fēi chánɡ zhuànɡ ɡuān dà huì zǒu chū 非 常 壮 观 大 会 走 出 1.指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。 “走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音， “想、京、广、壮”都是后鼻音，“安、观、门”都是前鼻音。 2.自由练读。开火车读。 3.（课件出示5）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 4.识记生字 （1）熟字+部件： 京：京字头+口 +小 安：宝盖头+女 观：又+见 想：木+目（相）+心 路：足字旁+折文+ 口（各） 带有“?”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢） （2）字谜识字： 告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。 熟字比较：诉一听 厂一广 门一们 四、初读感知，理清文脉。 这篇课文，作者想去哪些地方呢？ （课件出示6）填空：作者想去（ ）城，看看（ ）广场上，壮观的（ ）仪式，还想去遥远的新疆，还有（ ）的天山，尤其是那（ ）雪莲花。 4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 （课件出示7）指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。 先读：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要读得轻又快。连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 5.齐读课文。 五、识记生字，写字指导。 1.（课件出示8）出示生字：“会、走、北、京、门、 广”。（板书：会、走、北、京、门、广 2.怎样才能把这些字写好？ 师重点指导“会、走、北”。 “会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。 “走”上面一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。 “北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。 注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。 5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 ? 【设计意图：本环节重点放在认字、识字上，认识生字是低年级的重中之重。对字音、字义的掌握，是打好基础的根本。】 【设计意图：解决了字词，接下来就是句子和课文的朗读。学会正确、流利的朗读课文，也是低年级的一个重点。】 【设计意图：正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 六、总结提高，反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。 【设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩