初中七年级上册的语文《雨的四季》学习教案.docx

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 七年级上册语文《雨的四季》教案 导读： 1. 教材分析 《雨的四季》 是河大版七年级语文下册第五单元，它是写景抒情 散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语 言美，赏析散文的画面美及其情趣美。 这不仅可以提高学生阅读能力 而且能够提升学生鉴赏水平， 培养他们热爱自然热爱生命的情趣。 因 此，赏析好，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。 教学重点 1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。 教学难点 1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能 力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。 【学情分析】 学生已经有了一定的自主阅读能力， 对于散文这一文学体裁， 也 已不陌 生，每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学 容易引发他们的情感体验，为学习打下了良好的基础。 1．学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、 感知文章的内容，体验作者情感。 2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 所表现美，还有一定的难度。 教学中注意使用学生自学和教师指导相 结合的策略。 【教学目标】 1、了解作者、积累字词“粗犷痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼 人” 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。 4、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能 力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 5、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。 课时安排 一课时 教学过程 一、【构建动场】 有一支没有音符的乐曲， 一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人， 才了解它的深意。 这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。 被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。 播放四季之雨的配乐图片。 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 学生说观感 （二）拜访作者 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人， 翻译家，评论家，《诗 刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、 《无题抒情诗》、《人爱情风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文 集《抒情诗的旋律》等共 22 种。 二、【自主学习】 活动一：听雨篇 1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。 请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。春雨的特点：美丽、娇媚； 夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。 【设计意图】达成目标 2，初步感知文本。概括事物特点。三、【合作交流】 活动一品雨篇 勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式 : “这句运用了 ( 感官、 写作手法或修辞、特点 . ）”表述出来。 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧 ! 但这时候，雨已经化妆了，它经常变 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总 挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。” “小草像复苏的蚯 蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”运用比拟的手法生 动形象的向我们展示出雨后春景；”雨，我爱恋的雨啊，你一年四季 常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。”运用比喻、拟人、排比等手法形象的给我 们展示了对雨的热爱。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛， 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪““运用拟人、比喻的 手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受 活动二：悟雨篇 1、文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改 变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？ 3、你觉得作者为什么会把 《雨的四季》写得美轮美奂 , 打动人心 ? 调动感官显色彩 巧用修辞绘神韵 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 按照 序 次清