五年级上语文导学案(一)假如只有三天光明冀教版.docxVIP

7、假如只有三天光明 第一课时 一、学习目标 1．划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；学习重点： 1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。 2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。 二、口语交际： 三、知识超市 这篇课文节选自《我的生活—海伦·凯勒》 。这是世界著名的美国盲聋女作家海伦·凯勒以自述的口吻写出了对生活的认识和感受，字里行间流露着她对生活的热爱与珍 惜。是一篇震撼世人的文章。 四、运用提升： 1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。 我会正确注音： 健 康 惦 赋 跋 兆 潺 缤 我容易读错的字： 我容易写错的字： 照样子写字并组词： 健（ ） 康（ ） 惦（ ）惜（ ） 途 （ ) 兆 ( ) 晰 ( ） 缤（ ） 掌握这 8 个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。 多音字： 形近字： 近义词、反义词： 2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面： 我 能 选 择 其 中 的 一 个 生 词 造 句 3、三读课文，我能了解课文的主要内容。 本 文 主 要 写 了 的事。 4. 设想一下： 假如你只有三天的光明， 你将如何使用你的眼睛？想到三天以后， 太阳已不再 为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？ 五、班级展示交流 六、整理学案，自我评价。 达标测评： 一、选出下面词语中黑体字注音、书写完全正确的一项（ ）。 A、建康（ jin k āng） 安然无恙（ yng ） 惦（ din ）记 B、珍惜（ xī） 天赋（ f ） 长途跋涉（ bá sh è） C、门（ m¨n）心自问 抚摸（ m） 征兆（ tio ） 第 1 页 D、潺潺（ chn chn ） 五彩缤纷（ bīn f ēn ） 勿动于衷（ zhōng ） 二、比一比，组词语。 建（ ） 掂（ ） 拔（ ） 瓣（ ） 扪（ ） 摩（ ） 健（ ） 惦（ ） 跋（ ） 辫（ ） 们（ ） 磨（ ） 三、补充词语模仿积累 1．（ ）彩缤纷 （ ）姿（ ）态 数以（ ）计 2．我也会写： 拓展阅读： 海伦 ?凯勒──人类的奇迹 海伦 ?凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾 人的尊严和伟大。 她一岁半时突患急性脑充血病， 连日的高烧使她昏迷不醒。 当她苏醒过来， 眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。 从此，她坠入了一个黑暗而沉 寂的世界，陷进了痛苦的深渊。 1887 年 3 月 3 日，对海伦来说这是个极重要的日子。 这一天， 家里为她请来了一位教师── 安妮 ?莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神 情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道：“谁也难以想像我是多么地惊奇和喜悦。 对于她的能力我素来深信不疑， 可也难以相信， 她３个月的学习就取得这么好的成绩， 在美 国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。”这时，海伦才 9 岁。 然而， 一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每 一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过， 这段历程的艰难程度超出任何人的想像。 她学发声， 要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴 的运动，而这往往是不准确的。 为此，海伦不得不反复练习发音， 有时为发一个音一练就是 几个小时。 失败和疲劳使她心力憔悴， 一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。 可是她始终 没有退缩， 夜以继日地刻苦努力， 终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了， 全家 人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。 1894 年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学， 学习数学、自然、法语、德语。没过几个月，她便可以自如地用德语交谈；不到一年，她便 读完了德文作品《威廉 ?泰尔》。教法语的教师不懂手语字母，不得不进行口授；尽管这样， 海伦还是很快掌握了法语，并把小说《被强迫的医生》读了两遍。在纽约期间，海伦结识了 文学界的许多朋友。马克 ?吐温为她朗读自己的精彩短篇小说，他们建立了真挚友谊。霍姆 斯博士在梅里迈克河边幽静的家里为她读《劳斯 ?豆》诗集，当读到最后两页时，霍姆斯把 一个奴隶塑像放在她手中。 这个蹲着的奴隶身上的锁链正好掉落下来， 霍姆斯对海伦说： “她 是你思想的解放者。 ”博士指的是安妮小姐。 海伦的心中一阵激动， 人世间美好的思想情操， 隽永深沉的爱心， 以及踏踏实实的追求， 都像春天的种子深深植入心田。 海伦从小便自信地 说：“有朝一日，我要上大学读书！