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美 文 共 欣 赏： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来， 却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来， 却是大山的脊梁。 推荐理由：“语从平常中出， 意在随意中生。” 同步作文 叙事要完整作文指导 PPT 课件 同步作文 叙事要完整作文指导 PPT 课件 写 作 叙 事 要 完 整 ? 怎样记叙好一件简单的事呢？ 一件事总是在一定的时间、地点发生 的，总会涉及一些人物，事情也会 有一定的起因、经过和结果。 交代清楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。 写 作 导 引 记叙的六要素 ? 时间 ? 地点 ? 人物 ? 事件的起因 ? 事件的经过 ? 事件的结果 略写 详写 略写 写作导引 ? 要想把“经过”写得清楚、完整、 有意思，需要考虑哪几个因素： 1 、 有一条清晰的脉络 ，如时间先后、 场景变化、情感发展等。 2 、 有前后连贯的情节 。（这些情节要 按照适当的顺序安排） 3 、 重要的情节有较为详细的描写。 4 、 涉及的人物能做一定程度的刻画。 以《王几何》为例，我们用上边提到的几个 要素做一下分析。 线索 第一节几何课 情节顺序 按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 详细描写 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆 刻画人物 外貌、语言、动作、神态 ? 一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙 ? 像《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》 《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 ? 叙事完整，还要注意安排好文章开头和结尾。 像魏巍《我的老师》，开头点明题旨 , 在 结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终， 首尾连贯。 写作导引 小试牛刀 ①唉，我很沮丧。我就是想和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让 人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死 了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着 急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当 和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我， 爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我， 我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说： “考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半 句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也 不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。 下面这篇文章，请大家读一读， 讨论：怎样给它们排列顺序？ 记叙的六要素 ? 时间 临近考试 ? 地点 家里 ? 人物 我、爸爸、妈妈 ? 事件的起因 临近考试，几个要好的同 学商量着周末出去放松一下的事，让父 母得知。 ? 事件的经过 父母争吵 ? 事件的结果 在我的调解下父母和好 我的排列顺序是： A 、 按照事情发展的顺序来叙述一件事（顺叙） 7 → 6 → 1 → 2 → 4 → 3 → 5 B 、倒叙（经过 → 起因 → 结果 ） 1 → 7 → 6 → 2 → 4 → 3 → 5 (2 → 1 → 7 → 6 → 4 → 3 → 5) 顺叙好处 ： 把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。 （ 7 、 6 、 2 、 1 、 4 、 3 、 5 ） 倒叙好处 ： 吸引读者、引人入胜 1 、叙事“六要素”的完整。 2 、要把事情的经过写具体，并做到 重点突出。 3 、记叙的条理要清晰。 小结：怎样做到叙事完整呢？ 经过 “ 具体 ” 写作技巧指导 1 、分解法 就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然 后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按 一定的顺序连接起来。 2 、扩展法 多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详 写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。 3 、运用烘托 写法一： 分解过程 ? 案例： 姚明带着球，飞速冲向对方篮板下， 跳起来将球扣入篮中。（ 26 字） 师生点评：太笼统，不具体。 ? （ 3 ）学生尝试分解过程： 接到传来的球 —— 在地上拍了几下 —— 对手拦截 —— 将 球传给前方的伙伴 —— 飞速向前冲，绕过对手 —— 又接过 球 —— 晃过对手拦截到篮板下 —— 纵身跃起 —— 扣篮进球 ? 让学生再想想每个动作的具体场景，把这 一连串的动作连起来，写一段具体的话：