保定市小学信息技术教育存在问题及对策研究+调查问卷、情况报告.docVIP

保定市小学信息技术教育存在问题及对策研究 PAGE 12 - PAGE 13 - 保定学院2019届毕业论文（设计） 保定市小学信息技术教育存在问题及对策研究 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 引言 1 2 信息技术教育概述 1 2.1 信息技术教育及其优势 1 2.2 小学信息技术教育的重要性 1 3 保定市小学信息技术教育现状调查 2 3.1 调查内容的确定 2 3.2 调查对象的选择 2 3.3 调查问卷的分发与回收 2 3.4 调查问卷的数据统计 2 4 保定市小学信息技术教育存在的问题分析 5 4.1 基础设施问题 5 4.2 师资队伍问题 6 4.3 学校和教师对信息技术教育的重视程度 6 5 小学信息技术教育的改进对策 7 5.1 加速信息技术教育环境建设 7 5.2 加强师资队伍建设 7 5.3 加强信息技术与课程整合 7 结论 8 参考文献 8 摘 要 信息技术的飞速发展不仅推动了经济和社会的发展，还对我国实现教育现代化起到至关重要的作用,所以要高度重视信息技术教育，及获悉信息技术教育在其发展历程中产生的问题和不足，并针对问题给出相应的解决措施。本论文的研究内容是信息技术教育的开展状况，研究对象是保定市小学教师，借助调查问卷，针对保定市小学开展信息技术教育的实际状况展开调研，在相关理论的基础上，分析了保定市小学开展信息技术教育过程中产生的问题和不足，根据发现的问题，给出了加快营造信息技术教育氛围、强化师资力量建设、加强信息技术与课程整合等方面的对策，为保定市信息技术教育的发展提供了可供参考的建议。 关键词:信息技术教育 现状调查 改进对策 1 引言 全国范围内都在开展对小学信息技术教育的普及工作，希望能够利用信息化带动教育化，提高学生的信息素养。我国当前有很大一部分地区在开展小学信息技术教育教学活动时，出现了多种多样的问题，不同地区的小学在信息技术教育的发展上严重失衡。保定市尽管处于河北省的重要位置，教育发展水平也在全省属于中上游，但对于小学信息技术教育的重要性仍然没有完全意识到，所以要想在保定大力发展信息技术教育，机遇和挑战将会长期并存，通过这段时间的调查以及实习期间的所见所闻，希望能为保定市信息技术教育的发展提供可供参考的建议。 2 信息技术教育概述 2.1 信息技术教育及其优势 本次课题针对小学信息技术教育现状展开研究，信息技术教育是由美国教育学家米切尔斯最早提出并进行了解释，它脱胎于计算机教育，采用信息技术和专业课程的教学活动有机融合的方式，并合理运用信息技术领域的工具开展的教学活动，其目的能有效提升学生在学习方面的综合能力，促进学与教优化的理论实践。[1]二十一世纪，随着信息化社会的到来，信息技术教育已成为教育改革和发展的强大动力，传统教与学的模式正在面临重大的突破。 信息技术通过一定的联系与学科教学有机结合、优化，进而形成信息技术教育这一概念，相比而言，它和传统的教育有着明显的辨识，它关注的重点是对学生综合素质的培育，促进提升他们的技能，以便及时有效的获取信息，积极鼓励、引导学生利用多媒体技术进行主动学习的能力，从而形成学生终生学习的态度，促进以学生为中心的教育观念的形成。[2] 2.2 小学信息技术教育的重要性 现阶段，科学技术水平的提高，社会对信息技术教育有了更高的要求，逐渐受到人们的关注。目前，国内的小学、初中、高中、大学等各个阶段基本都有信息技术学科的教学，而小学信息技术课程更是具有与高年级不同的特殊特征，因此更要重视小学信息技术的教育，所以为了培养高素质人才，就必须从小学开始，抓住小学阶段是变化最快、可塑性最强的时期，来培养小学生的信息技术能力和素质。对小学进行信息技术教育是为了培养学生的信息素养，从而能够在未来的学习路上正确的了解信息、传播信息，还能够处理并应用信息，提升学生的综合素质，使学生全面发展，树立正确的人生观，价值观，开拓新视野，提升学生的自主创造能力，增强学生不断创新能力。 3 保定市小学信息技术教育现状调查 3.1 调查内容的确定 不可否认，信息技术教育在国内起步较晚，发展厉程较短，信息技术环境建设参差不齐，所以首先是对学校的信息技术环境建设进行调查；宋天明在《小学信息技术教师信息技术素养和职业能力的特殊性》中提到信息技术教育的快速发展离不开教师，那么就要高度重视教师信息素养能力，对教师的业务水平以及信息技术与课程整合情况进行调查；陈海源在《抚顺市中小学信息技术教育现状及管理对策》中提出了信息技术教育管理的重要性和存在的问题，因此还要从学校对信息技术教育的重视程度进行调查。徐志文在《提高小学信息技