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《优质教学的 11 条准则》读后感 _模板 《优质教学的 11 条准则》读后感 作者 /杨胜男 俗话说 “教学有法，但无定法。 ”优质的教学真的没有 “定法 ”吗？本书作者维琪 ·吉尔，一位拥有 30 年教学经验的资深教师告诉我们，优质的教学是有规律可循的。作者将自己多 年来的教学经验和对教学的思考凝聚并提炼成了优质教学的 11 条准则，并运用丰富的教学实例逐一阐明，结合自己的成长历程，像叙述故事一样娓娓道来，吸引着每一位读者。 令我惊讶的是， 作者在 5 岁时就确定了自己一生的理想： 成为一名教师， 但是作者在学生时代曾是老师眼中的 “问题学生 ”，她顽劣不堪，经常和一些老师作对， 令某些老师忍无可 忍，但就是因为这样，才更加坚定了她要成为一名真正的教师，从事真正的教育这一信念。 读完此书，细细回味，受益匪浅。下面我对其中的几条准则谈谈自己的看法。 学习是人类与生俱来的本能， 人类从婴儿期开始就自然而然地学习着， 要制止婴儿的学 习活动几乎是不可能的事。 确实，想到我 2 岁的女儿， 对外界的一切都充满着强烈的好奇心，凡事都要问为什么， 为什么要吃饭， 为什么要洗澡，为什么要睡觉，其实这就是一种学习的 本能，在我们小的时候我们人人都有这种强烈的学习动机， 但是现在我们所接触的大部分学 生，为什么会对学习产生了抵触情绪呢？我们想知道的是， 在这十几年中到底发生了什么？ 优质教学