新人教版四年级上册条形统计图例1--教学设计(20210112024745).pdf

人教版数学四年级上册第七单元条形统计图 第一课时条形统计图（ 1） 时间： 2018 年 10月26 日 课型：新课 教学内容：教材第 94页例 1 教学目标：知识技能：体验数据的收集、整理、描述、分析的 过程 ,认识纵向条形统计图，了解其意义和作用。能绘制条形统计图 .根 据统计图能发现问题、提出问题、解决问题 . 过程与方法：经理条形统计图的绘制和分析过程 情感态度与价值观：培养学生观察分析能力，动手操作能力及 交流能力。感受统计在生活中的作用，理解数学与生活的密切 联系。 教学重点：条形统计图的绘制及读图能力。 教学难点：条形统计图及根据统计图发现问题、提出问题、解 决问题。 教法：演示讲解法 学法：小组合作与独立思考相结合 教学准备 :直尺、课件 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、调查本班学生对水果的喜好情况（苹果、橘子、香蕉、葡萄、 其他）每人只能选择一种。 （出示统计表） 水果 苹果 橘子 香蕉 葡萄 其它 人数 8 7 5 6 2 、请同学们根据表中的数据回答问题。 3、通过读表，我们可以清楚的知道喜欢每种水果的数量，如果 把这些数据用一种图来表示的话，不仅能清楚的知道喜欢每种水果 的数量，更能直观的得出喜欢每种水果人数之间的差距。你们知道 这是什么图吗？ 生：条形统计图。 4 、同学们知道的真多，这节课我们就一起来学习：条形统计图。 （板书） 2 、探索交流，解决问题 （一） 1、（出示动画，北京市 8月份天气情况。） 你们知道每种天气符号表示什么天气吗？ 2 、这个月的天气各有多少天，你能清楚的把它们表示出来吗？ 请同学们拿出第一张卡纸，同桌合作，选择你们喜欢的方式清楚的 表示出各种天气的天数。 3 、还有不同的表示方法吗？ 4 、生小组合作讨论，师巡视指导。 5 、（指名生说一说）师：哪位同学给大家说说你的统计结果？ 你们同意他们组的统计结果吗？ 生：晴 9、阴天 6 、多云 9 、阵雨 5 、雷阵雨 2 7、师根据生汇报结果出示统计表格 天气 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 6 、师：你们的方法都不错，我们还可以用什么方法更直观的看 出哪种天气天数最多？哪种天气天数最少吗？以前还学过哪种方法？ 生:画 正“”字、打对勾、画圆圈 （师补充：画正字， 每一划代表一个 ） 7 、引导生小组讨论自主完成用圆圈、对勾表示每种天气（指名 生汇报如何表示） 生：先画一条横线 8、这样的话会不会容易出错，比较起来麻烦。那老师有一种更 好的方法，就是条形统计图（出示课件） 。 9 、师强调： （1）先画一条横着的线，叫做 横轴“ ”，表示各 种天气情况。再画一条竖着的线，叫做 纵轴“ ”表示天数， 1格就 是 1天； （横轴与纵轴形成一个直角）；（2 ）定刻度，在横轴和纵 轴确定相同距离画上刻度（每一格表示几个单位？） （3 ）写类别确 定数量画直条。 10、师（动画展示晴天之后，师引导一起表示出阴天）会了吗？请 同学们拿