一年级上册《bpmf》评课稿.docxVIP

一年级上册《 b p m f 》评课稿 b p m f 》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的特点。 具体从以下几方面来讲。 、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。 、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创 造性思维能力、 解决问题能力的培养。 比如要学会 b 、 p 、 m 、 f 并能在老师指导下阅读儿歌，通过看图说话，学会 运用所学的拼音或词句，同时还要知道学习拼音的重要性。 3 、学习者特征分析： 详细列出学生所具备的认知能力、 信息技术技能、情感态度和学习基础。 、教学环境及媒体：清楚地说明本课是在多媒体网络教室中完成。课堂突出了语文教育的特点，充分运用信息技术的教育功能，使技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学要求。 、教学评价：设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给 第 1 页 每个学生以公平、公正的评价。 6 、教学过程的设计：课堂开始通过播放 flash 课件， 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。教学中教师能抓住汉语拼音的特点，把