最新人教版小学数学二年级下册第4单元《表内除法（二）整理和复习》教学设计.docxVIP

第4单元 表内除法（二） 第6课时 整理和复习 【教学内容】 教材第45页“整理和复习”，以及练习十相关内容。 【教学目标】 复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的计算内容，整理用1～9的口诀求商的方法，引导学生掌握除法的排列规律。使学生初步学会选择相关信息进行分析、推理，进一步了解同一问题可以有不同的解决办法。 【教学重难点】 重点：沟通乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。 难点：应用表内乘除的知识和倍的概念，来解决实际问题。 【教具、学具准备】 口算卡片、实物投影、情境图；教材第45页上算式的口诀表，学具盒。 【教学过程】 一、巩固旧知 1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？ 2.复习。（教材练习十第1题。） 出示口算卡片，开火车口算。 谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。 二、探究新知 1.整理除法表。 （1）谈话：我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？ 小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。 教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。） 学生合作整理后，师指名汇报整理结果。 （2）出示教材第45页除法表。 谈话：这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理） 你能把余下的算式填出来吗？ 2.小组合作用卡片进行活动。 找出得数是6、7的算式。 三、巩固迁移 1.学生独立完成该教材练习十第1题。 算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。 2.完成教材练习十第3题。 让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。 要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。 教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。 3.完成教材练习十第4题。 组织学生交流，说一说解题的策略。 师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，那么正确的被除数是42，再根据被除数重新求商，42÷6=7。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作，用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。 【板书设计】 本节课为学生提供展示自己的机会 ,让学生队自己的学习过程及情感态度进行总结与反思。在进行教学时 ,老师调整自己的关注视角,变关注学生学习的结果为关注学生学习的过程 ,及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观 ,让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去 ,使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦。 【致读者】 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。 您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！