2021伊拉湖中学高一田燕.ppt

第八课 ： 事物的正确答案不止一个 罗迦 . 费 . 因格 伊拉湖中学 ：田燕 2014 年 3 月 20 日 课前复习： 用下列词语造句：（口述回答） 1. 有赖 —— 2. 推敲 —— 3. 尝试 —— 4. 要素 —— 用下列词语组成词组： 1. 路径 6. 突破 2. 精通 7. 汲取 3. 压制 8. 均等 4. 构成 9. 恭喜 5. 充实 10. 细小 教学目标： 知识于技能： 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 ? 2. 了解课文内容，培养默读能力。 ? 过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程 中提出问题解决问题的办法达到目的。 ? ? 情感态度与价值观：通过本节课让学生确立“事物 的正确答案不止一个”的思维方式，理解创造性思 维与创造力之间的关系，拥有探索和创新的精神。 教学重点：正确流利地朗读课文，了解课文内 容并根据课文内容回答问题。 教学难点：理解课文内容，掌握结构。 突破方法：让学生自由朗读课文，然后利用小 组合作，探究的优势解决问题。 教学手段： PPT 插图 教学教法：引读法、讲解法、启发式、问答式。 学习法：自读、自悟、讨论。 课时安排：两课时。 教学课程： 一 . 导入新课： 1. 点拨：面对一篇课文，同学们首先应该知道 学什么，然后思考怎样去学，最后达到学会， 会学。 2. 看图思考： 请同学们观察以下图片 通过以上图片我们 可以知道从不同的角度去 观察会得到不同结论。 第八课 事物的正确答案不止一 个 罗迦 . 费 . 因格 费 . 因格是创意思考顾问公司的创立人与总裁。创意思考公司 位于加州，专门为世人提供激发创意与革新的方法。他为全球各 大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、 迪士尼、英特尔、 MTV 、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、 花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍： 《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意 大惊奇》卡片书。 课文分析：课文共有 14 个自然段三个部分： 第一部分：分析的问题如下。 ? 1. 以下四个图是什么图？ ? 2. 给出的答案是什么？ ? 3. 为什么说四个但是都是正确的？ ? 4. 这样写有意义什么？ 总结：第一部分（ 1 —— 3 ） 举例论证事物的正确答案不止一个。 ? 第二部分：（ 4 —— 9 ）分析的问题如下： 1. 什么样的思维在我们头脑中已经根深蒂固了？ 2. 生活中解决问题的答案为什么多种多样的？ 3. 我们为什么不能能够满足与一个答案呢？ 4. 寻求第二个答案要靠什么？ 5. 富有创造性人应该怎样？ 6. 什么是知识？ 7. 富有创造性的人为什么要精通各种知识？ 8. 知识与创造性有何关系？ 9. 作者为什么要举例约翰 . 古登贝尔克和罗兰 . 布歇尔呢？ 总结：第二部分（ 4 —— 9 ）论证创造性思维的要素及其所引发 的创造力 第三部分：（ 9 —— 14 ）分析如下一些问题： 1. 心理专家进行了什么调查？以什么为主？最后的结论是什么？ 2. 有些人为什么会认为“自己不具备创造力”？ 3.“ 具有创造力的人”会怎样做？ 4. 通过是否有创造力的比较中我们可以知道些什么？ 5. 作者通过举例贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚想说明什么？ 6. 创造性的思维是否每个人都具备？ 7. 怎样才能培养自己的创造力呢？ 8. 创造性思维必需的要素是什么？