新人教版数学六年级下第五单元鸽巢问题表格教案.pdf

单元教案 第（ 五 ）单元 备课时间： 任课教师： 本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题” ， 教 使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加 材 以“模型化”，会用“鸽巢问题”加以解决。 “鸽巢原理”的变式很多，在生活 分 中运用广泛，学生在生活中常常遇到此类问题。教学时，要引导学生先判断某 析 个问题是否属于“鸽巢原理”可以解决的范畴。 1、知识与技能： 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“鸽巢原理”的 过程，初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。 教 2、过程与方法： 学 （1）经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等 目 活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 标 （2 ）学会与人合作，并能与人交流思维过程和结果。 3 、情感态度与价值观： （1）积极参与探索活动，体验数学活动充满着探索与创造。 （2 ）体会数学与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的作用，体 验学数学、用数学的乐趣。 重点：应用“鸽巢原理”解决实际问题，引导学会把具体问题转化成“鸽巢问 教 题 学 重 难 难点：理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。 点 课 2 课时 时 安 排 课时教案 备课时间 课题 鸽巢问题 课型 新授 执教人 上课时间 教学 教材第 68-70 页例 1、例 2，及“做一做” ，及第 71 页练习十三的 1-2 题。 内容 例 1 通过解释把 4 支铅笔放进 3 个笔筒中至少有一个笔筒里有 2 支铅笔的原因， 教材 引导学生利用实验的方法得到答案， 同时也帮助学生建立鸽巢问题思维模式。例 分析 2 通过把 7 本书放进 3 个抽屉，有一个抽屉至少放几本书的问题，引导学生从几 个答案中寻找规律。 1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生 教 学会用此原理解决简单的实际问题。 学 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、 目 推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。 标 3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生 的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。 教学 教学重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题” 。 重难点 教学难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。 教具 课件 学具 准备 教 师 活 动 学生活动 二次备课 一、创设情境，导入新知 老师组织学生做“抢椅子”游戏，并宣布 请 3 位同学上来， 摆 游戏规则。 开 2 条椅子，做游 师：象这样的现象中隐藏着什么数学 戏。 奥秘呢？这节课我们就一起来研究这个原 理。 出示课题 二、合作交流，探究新知 （一）、教学例 1( 课