一年级《比尾巴》教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 　　一年级《比尾巴》教学设计 　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是整理的一年级《比尾巴》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　一年级《比尾巴》教学设计1 　　【教材分析】：《比尾巴》是义务教育人教版第三单元中富有儿童情趣的一首儿歌。这首儿歌，共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 　　【学情分析】：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数的孩子都接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。 　　【教学目标】： 1、复习“比、尾、巴”等 12 个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 　　3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。通过教师的引领、启发学生自主探究、学习领悟、明白每个人都有自己的长处。 　　【教学重点、难点】：1、朗读课文。 　　2、读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 　　【课时安排】：二课时 　　【教学过程】： 　　一、导入。 　　师：上节课我们一起观看了动物比尾巴大会，那比赛到底进行的怎么样了，我们今天继续来看看。先把我们的小选手都请出来吧。 　　1、（出示动物图片）复习字词。 　　2、做连线题，复习课文内容。 　　二、谈话进入课文学习 　　1、你最喜欢哪个动物的尾巴，为什么？小组讨论。生发言。 　　2、那你们猜猜比赛结果谁是冠军？为什么？ 引导生体会每个动物尾巴都有各自的特点，谁也比不了。 　　3、引导生感悟到每个人都有各自的长处，谁也比不了。 　　三、再读课文 　　比赛结果出来了，你们快来读读课文，宣布一下结果吧。 　　四、拓展训练 　　出示其他动物的图片，让生根据课文形式，一问一答，谁的耳朵怎么样？先小组内互相说练，然后找小组展示。 　　五、总结，布置作业 。 　　小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。 　　六、板书设计 。 　　10、比尾巴 　　各有所长 　　一年级《比尾巴》教学设计2 　　学习目标： 　　1.认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识1个笔画撇折和两个偏旁。 　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。 　　3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 　　教学重点： 　　识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。 　　学情分析： 　　一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。 　　课前准备： 　　动物图片 　　教学过程： 　　一复习导入 　　1．谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价 　　2．谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。 　　3．谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？ 　　二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，第二小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。 　　1看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？ 　　2师：他们是怎样比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动告诉老师你已经读好了。（指两名学生分别读第3、4小节） 　　3师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？谁来公布第一个问题？” （公鸡的尾巴弯）板书“弯”。第二个问题谁来公布？（鸭子的尾巴扁。）板书“扁” 学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。 　　4看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比漂亮、比美丽、比好看。告诉学生漂亮、美丽、好看是近义词，意思差不多）。结果是最好看，板书“最好看”认识“最”上下结构，日字头。为什么说孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。） 　　5师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。 　　6读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读， 　　7读第4小节回答的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。（指两三名学生读）， 　　8两组连起来读，同桌互相帮助，你问我答，然后我问你答。