五年级上语文导学案饮湖上初晴后雨北师大版.docxVIP

年 级 教师 授课日期 课型 课 题 21、古诗两首 检查人 日期 学习 1、会认 2 个生字。 目标 2、背诵《饮湖上初晴后雨》 3、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 学习 重难点 1、背诵《饮湖上初晴后雨》 。 2、理解诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。 导 学 过 程 设 计 学法： 一、学习检测 复习导入 1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一 起背一背。 2、这节课我们将随另一首诗去领略另一处迷人风光 。板书 课题。 3、齐读课题。 二、小组合作探究 初读古诗，学习生字。 1、请自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字 ，多读几遍。 2、找一找本诗中和水有关的字，想想它们都是什么意思 3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。 4、全班交流思考的结果。 （说得好的教师给予表扬，同时 第 1 页 重复强调，让生加深印象。 “妆”是翘舌音，加一加：丬 + 教 女。亦是整体认读音节） 法： 5、对生字进行扩词训练。 三、展示提升 1、 对苏轼进行简要介绍。 2、第一步：1）谈谈你对苏轼的了解 。苏轼（ 1037－1101）， 北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士， 是唐宋八大家之一。 2）说说你对题目的理解。 （教师点拨诗题：在西湖 边上饮美酒开始天气晴朗后又下雨。 第二步： 1）小组合作 ,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：潋滟、空蒙、奇、西子 2）通过自学 ,你明白了什么？全班交流。 3）有什么不明白的问题 ,请提出来大家解决（集体解决） 4）说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 第一句：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽； 第二句：在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。 第三句 :如果要把西湖比作美女西施。 第四句：那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖 第 2 页 就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。 5）读这首诗 ,边读边想描绘的画面。 先小组交流 ,再全班交流； 第三步： 1）用喜欢的方式读这首诗 ,想想这首诗表达了作者怎样的 感情。（能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2）交流。 3）背诵这首诗。 四、达标检测 1、解释下面的字、词 相宜： 奇： 空蒙 ： 潋滟： 2、我会填 《饮湖上初晴后雨》描绘的是（ ）在（ ）不同 气候条件下的迷人风采。 板书 设计 第 3 页 教学 反思 第 4 页