三年级语文：一个小村庄的故事(教学实录).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 一个小村庄的故事(教学实录) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的赐予：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。　　2、有感情地朗读，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。　　3、培养从小热爱大自然，保护大自然。　　教学重、难点：　　重点：了解小村庄变迁的原因。　　难点：体会课文中蕴含的道理　　课前准备：查找有关环保的资料　　教学媒体：多媒体课件，实物投影仪，小黑板，录音机　　教学时数：两课时　　第一课时　　教学要点：初读课文；学习生字，理解新词；学习课文的第二和第五自然段　　教学过程：（略）　　第二课时　　教学要点：　　有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、今天我们继续学习《10、一个小村庄故事》（板书课题）　　2、上节课，我们学习了课文的第一和第五自然段，下面请同学们自由读读这两个自然段，回忆一下讲了什么？　　3、指名回答。（边回忆边板书）　　4、学到这里你有什么问题想提？　　5、今天的第一个学习目标就出来了。这可是你们自己制定的，了不起！那这个问题怎么解决呢？（读课文）　　二、品读句子，体会自得　　1、自读自悟　　（1）怎么读？读哪里？（读课文第2至4，抓住你认为含义深刻的句子，多读几遍，联系上下文或生活实际体会，说说自己的理解）　　（2）小组交流，每个人都谈谈自己的体会。　　（3）学生汇报小组交流情况，教师随机点拨引导　　①“山坡上出现了裸露的土地。”　　引导：a、“裸露”是什么意思？（没有东西遮盖）课文中“裸露的土地”指什么？（土地上没有植物遮盖）　　b、作者用“裸露的土地”说明什么？（暗示环境的恶化）　　②“一年年、一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……”　　引导：a、省略号在这里说明了什么？（说明环境的恶化越来越严重）　　b、句中有两个关系密切的词，能找出来吗？（减少和扩大）　　*这两个是什么词？（反义词）同意的举手。　　*那如果我不砍树，一直种树，树木的数量会怎样呢？（增加）　　*如果我老砍树呢？（树木会的数量会减少）　　*那“减少”的反义词是（增加）由于我种树，那裸露的土地会（缩小）　　*把这两组反义词说一遍。　　*我制定了一个温柔的陷阱，你们全掉进去了。但今生，你们永远都不会再搞错了。　　③“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”　　引导：小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。　　（4）想象一下，人们还有什么破坏性的行为？　　（5）选择你体会最深刻的一个句子，有感情地读一读。　　①自由练读　　②小组交流，互相评议，帮助　　③选出小组内进步最大的同学进行汇报，比赛　　2、悟感情，明主旨　　过渡：多美的小村庄啊，就这样被洪水卷走了，什么都没有了。　　（1）齐读最后一个自然段，说说你读懂了什么？　　①“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”　　引导：a、“所有靠斧头得到的一切”指的是什么？（不仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具、柴火，还有靠斧头得到不错的生活）　　b、这句话讲人么肆意破坏村庄的生态环境的惨重后果　　②学到这里，你的心情怎样？能把你的感受读出来吗？　　三、回顾全文，辩论导行　　1、读了这篇课文，你想说什么？　　2、生活中，我们应该如何珍惜、保护我们绿色的家园？　　3、结伴讨论，为环保绿色家园写一条小标语　　4、全班比赛，哪组写的标语最好　　四、作业　　1、有感情地朗读课文，