教师读后感(精选8篇)(优秀版).pdfVIP

青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语 纪念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是 在怀念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人， 年和子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪， 走多认并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半 沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠 从不寻找 　　《教师读 后感》 　　教 师读 后感（一）： 　　《做一个幸福的教 师 》读 后感 　　最近就段 时间 我 总是在 读 作者陶 继 新老 师 写的 书 名叫《做一个幸福的教 师》一 书 ，该书 有着他的三个 讲 演录 ，读书 与教 师 生命成 长 、打点幸福人生、孔子的精神世界。捧着此 书 ， 感 觉 很奇妙，初 读时 ，兴奋 无比，感 觉 到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下 读 心头越 有沉甸甸的感 觉 ，而且 挥 之不去。沉甸之外，感 觉头脑 中一片 绿地 铺 展开去， 绵 延无尽。 读 后不由思索，什么是教育？什么是幸福教 师 ？答案模模糊糊，忽近忽 远 ，若有若无，一 惊之下，一向在小范 围 内不无自 负 、自信的我，不知所向。 　　透 过 两千五百年的 风 雨 岁 月， 审视 我们这 天的教育，在我看来，此刻的教育也曾 强调 以 人为 本。 读完《做一个幸福的教 师 》一 书 ，才知自己思想多么浅薄，大 谈 以人为 本的 时候 并不明了什么是人之本，怎 样去以人 为本。是啊，以前提出的学生参与度高、 时间 利用率 高、目 标 达成率高的 课 堂三 维 目标 ，对人生命 质量的提高、 对 灵魂幸福指数的帮忙能有多 少？只但是是把知 识 的掌握、潜力的提高，透 过一种近于反复 训练 的方式做了一种 规范和 评价范式。直接效果自然是提高成 绩 服务 于考 试 。 　　我从事教育工作已 经 十六个年 头 了，我一向以来在思考学生的健康 发 展靠什么？成 绩 ， 显然不是全部，因 为 我 们 成人之后的生存靠的是 综 合素 质 潜力；不是成 绩 ，显然也不 对 ， 因为 成 绩是敲 门砖 ，没有 优异的成 绩就不能提升人生的生存起点。 读 完《做一个幸福的教 师 》一 书大大提高了我我 对我本身工作， 对 学生教育成 绩 的认识 。对 学生教育在学校和家 庭的共同教育的 结果，如此 说 来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成 绩 也要关注学生 综 合素 质潜力的提升。直奔成 绩 弱化学生 综 合素 质 潜力的提升是片面的，不 谈 成 绩说 是素 质 教育也是片面的。素 质 教育的要 义就是要关注生命健康、关注生命快 乐、关注生命幸福、 关注生命 习惯 、关注学生一生 发 展的教育！ 　　陶继 新老 师 《做一个幸福的教 师 》一 书 中关于教 师 和学生相 处 学习 的环 境，我 认为 在教 师职业 幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他 们对 你的真情回 报 ，影响教 师职业 幸福感 的许 多不利因素都能 够 从学生 对 教 师 的尊重、理解、感激中得到弥 补 。但要 让 学生感恩你， 你就 务 必学会感恩学生、呵 护学生、尊重学生，真正做到 这 点并不容易，但