三年级语文：《北大荒的秋天》教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《北大荒的秋天》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　过程方法：学习先概括后具体的构段方式。　　情感态度和价值：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　教材分析　　本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象。全文共6个自然段，可分为4段。　　第一段（第一自然段），写北大荒秋天的到来。　　第二段（第二至四自然段），写北大荒秋天景色的美丽。　　第三段（第五自然段），写北大荒物产的丰富。　　第四段（第六自然段），赞美北大荒的秋天。　　教学重难点 品味词语，想象意境，训练朗读。　　设计理念　　进行美的熏陶。展示图片感知美，赏析词语体会美，仿写句子表达美。　　教学过程　　导言、揭题　　今天老师带你们去一个地方，这个地方就是北大荒。（板书：北大荒）我们边游览边学习课文。它在祖国黑龙江省的嫩江流域，从合肥出发一直向东北方向走。（课件展示合肥至北大荒示意图）看图形象感知　　（课件展示北大荒美景）现在请大家带着问题仔细游览。请听：这是北大荒什么季节的景色？你认为北大荒是个什么样的地方？　　（生回答，师板书：的秋天 美）　　初读课文，感知美　　是啊！北大荒真美啊！我们课文中的北大荒更美，它美在哪呢？请同学们阅读课文。　　要求：　　（1）读通课文，遇到生字多读一遍。给自然段标出序号。　　（2）北大荒的秋天美，美在哪里？　　学生回答以上问题　　（板书：天空 小河 原野 物产）　　精读课文，品析美　　（一）学习第一段（第一自然段）　　（1）读了这一段，你知道了什么？　　（2）学生齐读课文。　　学习第二段（第二至四自然段）　　1、默读课文第二自然段，划出最能表现天空美的句子。　　（1）齐读：（课件展示）这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（板书：色彩）　　（2）指名读表示颜色的词。问：你读了这些词联想到了什么？　　（读到“银灰”，想到像银子一样的灰色，读到“血红”，想到像血一样的红色）　　（3）请说出以上类型的词。　　（雪白、漆黑、桃红、天蓝、草绿、葡萄灰、柠檬黄、茄子紫）　　（4）欣赏美景，练说句子。　　课件展示天空美景。　　你们看，天空中的流云一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫。看！　　那边还有一道什么？（一道玫瑰红、一道金黄、橘红……）这哪是天空啊！简直是（一幅美丽的画）。　　（5）仿写句子。（课件展示）　　这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道_____、一道_____、一道_____、一道_____，就像_____。　　学习第三自然段。　　（1）轻声朗读课文。问:小河美在哪？　　（2）划出两个打比方的句子，读读，说说用了什么比什么？　　（用“透明的蓝绸子”比小河，用明镜“来比水面。）　　（3）哪些词语写出了小河的清澈”？　　（清澈见底、如同透明的蓝绸子、明镜一样的水面）　　学习第四自然段。　　（1）自读课文。　　（2）这一段是围绕哪句话写的？（原野热闹非凡）　　（3）这一段是怎样具体写“原野热闹非凡”的？划出拟人句。　　（大豆发出笑声，高粱扬起脸庞演唱，榛树叶子全都红了）　　（4）齐读：（课件展示）　　成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地歌唱。　　（5）豆荚摇动的声音在北大荒人听来为什么是笑声？　　（看到这一派丰收景象，人们自己心里乐了，所以他们听到这声音知道又是一个丰收年，心情愉悦，把这声音也想象成是笑声。）　　（6）课文中哪句话写出了人们的喜悦之情？　　榛树的叶